2024人教版三年级英语上册第一单元教学设计 .pdf

Unit1Makingfriends

PartALetstalk课时设计

一、教学设计说明

本课时的话题是在教室里，外国同学MikeBlack和中国同学WuBinbin初次见面为背

景，开展语言学习活动。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解对

话大意的基础上，积极主动地打招呼和认识朋友。

教师的教学设计，应遵循学生的认知规律和发展需求，以秉持语学习活动观来组织和

实施教学，以“交朋友主题为引领，结合本单元提出的大问题：Howdowemakefriends?

怎样交朋友，以及本课时所承载的子任务Howdowegreetfriends?分层次去完成教学任务。

在同学初次见面的语篇中，将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，去帮助学生

理解文本所表达的主题意义，并通过学习问候朋友和介绍自己的语言知识和文化知识，为后

续学习“交朋友整合性的语言知识、文化知识打基础。同时，通过不断引导学生对“交朋

友意义的探索和理解，形成正确的交友价值观。

二、语篇研读

[What]

本课语篇为小学生日常对话，内容围绕学生新学期伊始的时间安排展开，教室里，Mike

Black和WuBinbin初次见面，他们相互介绍自己的姓名并有礼貌地问好。

[Why]

通过描述MikeBlack和WuBinbin初次见面介绍自己和问好，使学生积极主动交友，

文明与人沟通，体验交友的快乐。倡导学生通过观察图片和人物姓名书写方式的不同，认识

中西方小学生校园着装的异同、打招呼的异同和中西方姓名表达的差异。

[How]

该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及小学生同伴交往问候的句型“Hi!Pm...

“Hello!Mynameis...”以及初次见面打招呼“Nicetomeetyou.”。该对话情节简单，易于

理解，具有现实意义和教育意义。

三、课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.在图片和音频的帮助下理解对话含义，观察辨别中外名字的差别，了解如何问候他人，介

绍自己，与他人成为朋友。

2.在教师的帮助下，分角色表演对话，演唱歌谣并创编歌谣。

3.在小组内使用句型，互相问候并认识，语言运用得体、正确，且懂礼仪、讲礼貌。

4.结合自己的生活实际，制作一张名片卡，介绍自己的名字并表达交友的意愿，初步形成礼

貌问候的意识，并体会热情待人的感受。

四、教学重难点

【重点】

在图片和音频的帮助下理解对话含义，了解如何问候他人，介绍自己，与他人成为朋友。

【难点】

1.在教师的帮助下，分角色表演对话，演唱歌谣并创编歌谣。

2.在小组内使用句型，互相问候并认识，语言运用得体、正确，且懂礼仪、讲礼貌。

五、教学过程

环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。(3mins)

教师和学生互动打招呼，了解学生掌握情况，并创设交友信息，导入话题。

教学活动活动层次效果评价

1.Lefstalk学习理解之感知观察学生能否能和老师问候，

初步认识语老师，感知新句型Myname与注意了解学生对与打招呼相关的

文表达的掌握情况。

is/rm...的使用。

2.Letsmeet学习理解之感知通过情境创设观察学生对问

通过新来的朋友Meimei,引出学习任务，与注意题的理解。

帮助Meimei交朋友，提出本节课的big

question:Howdowemakefriends?

设计意图：

通过初步的问候和话题的导入，让学生自然的感知和理解重点单词和句型，为下面继续学习

和对话做好充分的准备。

环节二观察图片，通过预测和思考，获取语篇基础信息。(3mins)

通过观察图片预测，感知语篇内容和思考如何交友，初步获取语篇基础信息。

教学活动活动层次