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六年级语文教学工作计划
六年级语文教学工作计划1
一、本班情况分析:
本班共52人。孩子经过了五年的语文学习,学生有了主动积累
好词佳句的习惯,独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩
子已经养成了良好的学习习惯,积累了一定的学习方法,对语文的
学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情,
培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法,确
保教学质量和学生的学习效果。
二、上期教学反思:
上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试,考
试所反馈的信息,给了我们信心,也给了我们诸多的反思:夯实基
础的同时要不断提高学生的语文素养;
2、内修外练,提高教学质量;
3、提高文本解读的质量;
4、不断训练学生的思维能力。
三、本期教材分析和教学重点
(一)教材体例的变化单元少了:由以前的10个单元变为了8
个单元。
2、主题课文每单元为三篇,课外阅读两篇。
3、每篇主体课文不设生字,留给学生和老师自主的空间。
3、每篇课文设小资料。
4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。
5、“语文天地”变为了语文实践活动。
(二)教材总体教学要求承前启后,滚动前进,螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
四、本期教学要抓好的语文教学重点:
(一)教材总体教学要求承前启后,滚动前进,螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
(三)教材教学要点学法和习惯
(1)独立完成识字学词任务
(2)独立积累名言警句、古诗句。
(3)能独立阅读课文。
(4)学会阅读。
(5)保持良好的阅读习惯。
(6)会修改习作,养成良好的习作修改习惯。
2、积累
(1)书写速度不低于20字/分。
(2)错别字小于等于1%
(3)背诵大于等于15篇
(4)习作大于等于8次
(5)综合性学习活动大于等于8次
(四)十一册的学习要点识字学词的.练习。
2、阅读
(1)自测阅读质量。
(2)写好自读笔记。
摘录笔记:继续练习,要更自主、更有效
批注笔记:落实指导,要求语言简练,准确表达
提纲笔记:形式用文字、表格、情节曲线等表示
侧重归纳概括和书面语言表达能力训练
心得笔记:有感而发,没有固定格式
注重整体感受,不作注解
(3)把作品放在社会背景中去理解,通过阅读认识社会。
(4)培养学生质疑的能力。
(5)查找资料。
(6)了解写作方法,理清层次
(7)细节描写
(8)由此及彼读文章。
(9)省略号的用法。
(10)借助词典阅读。
(11)围绕题目来叙述的方法
3、习作
(1)结合课文说明的道理,联系自己的生活实际,练习写日记。
(2)仿写、扩写、续写。
(3)学习课文的写法
(4)标点符号的表情达意
(5)修改习作
五、研究课题及研究课
研究课题《小升初学生阅读能力的培养》
研究课:第4周星期四第1节《寓言二则》
第10周星期四第1节《母亲的纯净水》
六年级语文教学工作计划2
一、学生分析
本班有学生40人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有
部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读
习作方面。本学期,针对各班学生实际情况,有的放矢地培养学生
的学习兴趣。
二、教材分析:
教材共6个单元组,30篇课文,其中讲读课文18篇,阅读课
文12篇,阅读链接6篇。
综合学习6个,综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交
际、我的小笔头四部分。
1、识字、写字教学
本册教材要求会写136个字。教学中,老师可以就难写的字、
易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求
提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过
程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提
高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读
教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习
作的能力。
3、口语交际教学
注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际
中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定
一个话题的,注意拓宽话题范围。教师
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