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西师大版一年级数学下册教学计划

（及进度表）

一、指导思想：

西师大一年级数学下册教材的编写，是以《2022小学数学课程标

准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，力求使教材的结构符合

教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，

反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主

动求知的材料与环境；同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一

些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技

能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应

用数学的兴趣和信心。

二、学情分析：

我班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知

识、技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐

于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内

容都比较感兴趣。但也有一部分学生由于基础、智力因素等原因，学

习成绩较差，缺少学习的积极性，有时课堂提问即使知道问题答案也

不敢举手回答，这些方面需要我在今后加以注意，这学期我在数学方

面重点就是抓好这部分“后进生”。

三、教材分析：

本册教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内

容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计

算问题，培养学生用数学解决问题的能力。教材涉及以下几方面内容：

认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认

识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律、总复习。

引导学生在掌握20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围

扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和

写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形

成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册

教材出现的就是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这

些口算在日常活中有广泛的应用，又就是进一步学习计算的基础，因

此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用

所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学

习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

四、教学重点难点：

重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。

难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、教学目标:

1、知识技能。

（1）能够熟练掌握100以内数，会读写100以内的数。掌握100

以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事

物，并会进行简单的估计和交流。

（2）在具体情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上

下、前后、左右等方位；经过观察、比较，直观认识长方体、正方体、

圆柱和球。

2、数学思考。

（1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在

数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事

物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”

的思想，体会分与合的数学意义，发展初步的抽象、概括能力；在比

较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌

握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。

（2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程

中，发展初步的运算能力。经过分析实际问题中的简单数量关系，选

用恰当的方法进行计算，初步体会有根据地进行思考；

（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等

特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。

（4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理

信息的意识和观察、比较的能力。

（5）在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描

述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。

3、问题解决。

（1）初步学会经过简单的数数、比较大小、加减计算以及观察、

操作、分类等方法解决简单的问题。

（2）初步学会用20以内的数描述和交流生活中熟悉的事物，能

与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体

验。

4、情感态度。

（1）在老师的帮助与鼓励下，对数数、比较、分类、计算等与

数学有关的活动感兴趣，具有喜欢数学学习的积极情感。