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幼儿园中班主题教案《马路边的标志》含反思

设计思路：

近阶段我班的主题活动为《我在公路边》，本周是进展的最终一个星期。在前期活动中，我们带着孩子们来到小区边的公路上进展了实地观看，发觉孩子们对各种各样的车辆布满了奇怪，他们能叫出很多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了熟悉，开阔了眼界。在观看中，孩子们又发觉了公路上还有一个隐秘，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带着孩子们走进标志的世界。

在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，留意力较简单分散，所以在活动开头局部和完毕局部我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的气氛中开心地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿熟悉的标志不能太多、太难，而且活动的提升局部是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。

通过这个活动，信任孩子们不仅能增长一些学问，更能养成从小遵守交通规章的好习惯，做个文明的上海小公民。

活动目标：

1、熟悉公路上与幼儿生活相关联的标志。

2、尝试给标志分类。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

活动过程：

一、情景表演：我是小司机

1、将教室布置成公路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

2、汽车开在公路上，司机看到前方的标志，推断该怎么开?

(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)

二、熟悉标志。

1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

3、其余幼儿猜猜该标志的含义。

4、假如猜错的话请该幼儿公布正确的答案。[快思教师.教案网出处]

三、标志分类。

1、查找、争论这些标志有什么区分?(外形不同、颜色不同)

2、不同的标志代表什么含义?

红色圆形的标志代表制止，黄色三角形的标志代表提示。

3、幼儿给标志进展分类。

4、和幼儿共同检查分类状况，并订正个别分错的。

5、总结：要遵守交通规章。

四、律动：《我是欢乐小司机》

幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进展开车的嬉戏，看到不同的标志做出相应的动作。

活动反思：

整个活动的目标紧扣主题，并且过程清楚。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟识的，同时创设的这种沟通的气氛也比拟自由宽松，所以他们大都情愿上前将各种标志较为完整地表述出来，沟通的气氛较浓，并且语言很标准(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

但是也有缺乏之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比方说在某个环节中，当幼儿对“制止通行”和“制止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告知他们了。

中班主题教案《公路边的标志》含反思这篇文章共3405字。