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舞蹈课程学生活动教案

舞蹈课程学生活动教案

活动目的：

1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱整洁、爱美的情感。

活动准备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

观察记录：活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一

些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小

花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，

有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习

舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化

性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还

有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加

了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、

欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟悉的小动物，它

的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因

此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较

完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受

年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。

措施：多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿

进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。

舞蹈课程学生活动教案

设计意图：

小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教

材中材中舞蹈舞蹈游戏游戏的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼

和培养和培养，，所以所以我我选择选择了了该该活动。同时《活动。同时《纲要纲要》》中中指出：指出：支持、鼓励幼儿积极参

加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。

1

于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索

目的。

活动中，我通过我通过赏析→模仿→创演→整理→表演赏析→模仿→创演→整理→表演这几个环节，让幼儿清楚

地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞

蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了

两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩

子真正成为了活动的主角。

活动目标：

1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。

2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身

体敏捷的反应能力。

3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。

活动准备：

知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖

脚》。

物质材料准备：音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆

形。

活动过程：

一、复习歌曲，认知身体部位

1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们

一起用自然的声音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、

小脚等等)

3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴

一一起玩起玩舞蹈舞蹈游戏游戏身体身体碰碰碰碰乐乐呢!

二、结合音乐，大胆创编动作

(一)借助图片，欣赏模仿动作

1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和

图片上的小演员比比哪个漂亮些?为什么?

2

2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，

这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，

我们一起来试一试。

3.还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝

盖、脚对脚、小手碰小手)

(二)倾听音乐，了解规则要求

1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播

放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐)

2.这个舞蹈游戏怎么玩呢?我们一