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统编版小学语文四年级下册第一单元口语交际（教案）

教学内容

本单元口语交际的主题为“春天里的故事”，旨在通过学习，让学生能够运用

恰当的语言表达春天的景象，分享春天的趣事，并学会倾听他人的故事，进行有效

的交流。

教学目标

1.知识与技能：学生能够运用所学词汇和句型，描述春天的景象和故事。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等环节，提高学生的口语表达能力

和交际技巧。

3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和对生活的观察，提高学生的合

作意识和团队精神。

教学难点

1.如何引导学生运用丰富的词汇和句型进行口语表达。

2.如何提高学生的倾听能力和交际技巧。

教具学具准备

1.教具：PPT、图片、录音设备。

2.学具：学生自带的春天的图片或物品。

教学过程

1.导入：利用PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特点。

2.新课内容：讲解本节课的重点词汇和句型，让学生进行模仿和练习。

3.小组活动：学生分组，每组选择一个春天的主题，进行讨论和准备。

4.情景模拟：每组派代表进行情景模拟，分享春天的故事。

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5.评价与反馈：教师对学生的表现进行评价和反馈，指导学生改进口语表达

和交际技巧。

板书设计

1.春天的特点：万物复苏、百花齐放、绿意盎然。

2.重点词汇：花朵、绿叶、春风、春雨。

3.重点句型：春天来了，到处都是花团锦簇；我喜欢春天的绿叶，它们让我

感到生机勃勃。

作业设计

1.让学生回家后，向家长描述春天的景象，并分享一个春天的故事。

2.让学生收集有关春天的诗歌或歌曲，下节课进行分享。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在口语表达和交际技巧方面还有待提高。在今

后的教学中，我将更加注重学生的实际操作和练习，提高学生的口语表达能力。同

时，我也会引导学生多观察生活，多积累素材，以便在口语交际中能够有更多的内

容可以分享。

需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点

教学难点主要在于如何引导学生运用丰富的词汇和句型进行口语表达，以及如

何提高学生的倾听能力和交际技巧。

1.引导学生运用丰富的词汇和句型进行口语表达：四年级的学生虽然已经积

累了一定的词汇量和句型知识，但如何将这些知识灵活运用于口语表达中，仍然是

一个挑战。教师需要设计一系列的活动，如词汇接龙、句型转换练习、角色扮演

等，帮助学生将所学知识内化为自己的表达能力。

2.提高学生的倾听能力和交际技巧：在口语交际中，倾听和表达同样重要。

学生需要学会如何有效地倾听他人的观点，并在适当的时候进行回应。这需要教师

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通过小组讨论、情景模拟等互动形式，引导学生学会倾听、思考、表达的三者平

衡。

教学过程

教学过程是实施教学目标的关键环节，需要精心设计和组织。

1.导入：导入环节应简洁有趣，能够迅速吸引学生的注意力。可以使用多媒

体展示春天的图片或播放春天的声音，让学生直观感受到春天的氛围，从而激发他

们表达的欲望。

2.新课内容：在这一环节，教师应详细介绍本节课的重点词汇和句型，并通

过实例让学生理解其用法。然后，可以设计一些简单的口语练习，让学生即时运用

这些词汇和句型，以加深印象。

3.小组活动：小组活动是锻炼学生口语表达和交际技巧的重要途径。教师可

以让学生分组讨论春天的主题，如春天的变化、春天的活动等，并准备进行情景模

拟。在这一过程中，学生不仅需要运用所学知识，还需要学会合作和分工。

4.情景模拟：情景模拟是检验学生口语表达和交际技巧的实际操作。每组派

代表进行模拟，其他学生需要认真倾听并给予反馈。教师应鼓励学生大胆表达，同

时指导他们注意语言的准确性和表达的流畅性。

5.评价与反馈：评价与反馈环节对于学生的成长至关重要。教师应给予学生

正面积极的评价，同时指出需要改进的地方。学生也应学会自我评价和同伴评价，

以此促进自我提升。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以帮助学生逐步克服教学难点，提高口

语交际能力。同时，教师应根据学生的实际