2024年人教部编版语文六年级下册单元复习课教案及期末试题(内含2套.pdf

人教部编版语文六年级下册单元复习课教案及期末试题（2套）

第一单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。

3.习作时，注意抓住重点，写出特点。

【核心素养】

阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。

【重难点】

习作时，注意抓住重点，写出特点。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《北京的春节》是按照什么顺序写老北京人过春节的？文中哪些部

分是详写？哪些部分是略写？这样写的好处是什么？

（2）《腊八粥》哪部分写得详细，哪部分简略？这样写有什么好处？

（等粥的部分详写，喝粥略写。详写等粥的部分，通过八儿在等粥过程

中语言、动作和心理活动，最能表现对腊八粥的期盼，这个部分详写突出了

重点，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进

了腊八节的风俗画面中。）

（3）《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有那些古诗也写到

了传统习俗，了解资料。

（《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望

月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九

月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝的习

俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……）

（4）藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的？

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《梁山伯与祝英台》完成课后题。

梁山伯与祝英台

越州有一女子祝英台,喜欢吟读诗书,一心想外出求学,但是当时的女子不能

在外抛头露面,于是她就和丫头银心乔装成男子,前往杭州读书。二人在半途遇见

了也要前往杭州念书的书生梁山伯,梁山伯和祝英台二人一见如故,就义结金兰,

一同前往杭州。

在杭州三年期间,梁山伯和祝英台形影不离,白天一同读书,晚上同床共枕,

祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯,但梁山伯个性憨直,始终不知道祝英台是个女的,

更不知道她的心意。

有一次清明节放假,二人去西湖游玩的时候,祝英台借景屡次向梁山伯暗示,

可是梁山伯完全无法明白,甚至取笑祝英台把自己比喻成女子,最后祝英台只得

直接地向梁山伯表示,梁山伯才恍然大悟。可是这件事全被在一旁偷看的马文才

得知,马文才也知道了祝英台原来是个女子。

后来家人写信催祝英台回家,临走前,祝英台留一封信告诉梁山伯“二八、三

七、四六定”,意思是要梁山伯十天后去祝府提亲,但是梁山伯却以为是三个十天

加在一起,所以一个月后才去提亲。等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时,才知道马文

才已经抢先一步提亲,并且下了聘礼。梁山伯只得伤心地离开,祝英台沿路相送、

难舍难分。

梁山伯回家后,相思病重,写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方,表示

病情绝望了,同时希望祝英台能前来探望一番。祝英台则回信告诉梁山伯,今生无

缘,只希望二人死后可以一起安葬在南山。后来梁山伯病逝,祝英台假意应允马家

婚事,但是要求迎亲队伍必须从南山经过,并且让她下轿祭拜梁山伯。当祝英台下

轿拜墓时,一时之间风雨大作、阴风惨惨,梁山伯的坟墓竟然裂开,祝英台见状,

奋不顾身地跳进去,坟墓马上又合起来,不久,便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴

蝶……

1.联系上下文理解下面的词语。

一见如故:

义结金兰:

2.用“”画出文中前后照应的两个句子

3.梁祝故事在民间流传已有一千多年,可谓家喻户晓,流传深远,被誉为爱

情的千古绝唱,有东方之称。

4.从本文的介绍中,可以看出祝英台什么品质?

（参考答案：1.初次见面就像老朋友一样合得来。朋友间感情投合。2.

今生无缘,只希望二人死后可以一起安葬在南山。祝英台见状,奋不顾身地跳进

去,坟墓马上又