英语语法教学方法思考市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptVIP

英语语法教学办法思考;一、英语语法基本概念;一、英语语法基本概念;LongmanDictionaryofContemporary

Englishsays:

Grammaristhestudyoruseoftherules

bywhichwordschangetheirformsand

arecombinedintosentences.;当代汉语词典:语言结构方式，

包括词构成和改变、词组和句子

组织。

词海:语言结构规律，包括词法

和句法。语法是人类思维长期抽象

化工作结果，是思维巨大成就

标志。;二、语法与语言关系;2.语法是详细语言事实概括。语法

家认为，语法最主要性质就是概括性，

所有语法规则都是从大量详细语言

事实中抽象地概括而来。;三、语法与母语学习;1.习得(acquisition)与学得(learning)

习得是指幼儿在非教学条件下积极

地取得母语过程。学得是人习得母

语之后故意识、通常是在教学环境里

学得第二外语过程。;1）有研究资料料表明,在美国出生

幼儿到了五岁习得了所有英语发

音,掌握了基本语法,用于交际

词汇量也多达2200多个；还能分

辨惯用词语歧义并能进行得体地

交际。到了5-10岁,他们语音和

语法已无多大进展。;不断地观测、试探、修正,靠近完整,

最后说出正确表示。;Child:Nobodydon’tlikeme.

Mother:No,say“Nobodylikesme.”

Child:Nobodydon’tlikeme.

Mother:Nowlistencarefully,say

“Nobodylikesme.”

Child:Oh,nobodydon’tlikesme.;2）

19世纪末,一位法国语言教师F·Guoin

到德国汉堡学德语。他认为学习德语

捷径无过于掌握语法。于是,他花了10

天时间,强记了大量语法规则和不

规则动词,然后到学校去听课,结果一

句话也听不懂。;Practicemakesperfect.;1.Shewasbornhealthy.;7.Shebegananewlife---shewas

abletocommunicatewithother

peoplebywritingintoherhand;1)Whatwerethefirstwordsyou

learnedtosay?;4)HowmanyChinesetextbooks

haveyoueverread/learned?;7)Doyouoftenthinkofgrammar

whenyouspeakChineseand

writeinChinese?;10)Whatdoyouthinkof

grammarveryimportantor

notsoimportant?;;1.习得与学得比较：;2）学得是否决定于学生需要和动机。

幼儿习得母语主动性和主动性来自

说话需要,这是一个本能需要。

学习外语中学生却难于含有同等

主动性和主动性,即使有较高学习

英语主动性和主动性也不容易持久。

因此在教英语课时,尤其是在讲授英

语语法时候,我们应该各种不同

教学方法来激发、培养和保护学生学

习英语主动性和主动性。;3）学得是否取定于是由教学决定。

幼儿母语习得是直接结识过

程,它来自生活语言环境。而

我们学生英语学得来自于英语

教学过程,其中包括教材质

量、教学思想、教师教学水平、

教学方式、教学手段等原因,当

然,语法教学也包括在内。;;2.“习得+学得”是英语教学关键所在。;3.在英语教学中，一些值得

我们思考现象：;五、语法教学与语言能力培养;1.关于特殊疑问句;2.关于被动语态;Thismorningafterwakingupat

6:30,;3.关于虚拟语调;He’dhavecaughtthetrainifhe

hadlefthomeabitearli