2024春八年级语文下册第2单元7大雁归来说课稿新人教版.pdf

2024春八年级语文下册第2单元7大雁归来说课稿新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

教材：2024春八年级语文下册

章节：第2单元7《大雁归来》

课程内容列举：

1.理解课文《大雁归来》的主要内容，分析大雁归来的意义和象征。

2.学习生字词和成语，如“归心似箭”、“雁过留痕”等。

3.通过对课文的朗读和理解，培养学生的语感和阅读能力。

4.引导学生通过课文学习，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

5.进行课堂讨论和写作练习，让学生表达自己对大雁归来的感受和思考。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、思维能力、审美情趣和品德修养。

1.语言能力：通过课文《大雁归来》的学习，提高学生的阅读理解能力，使其能够熟练

地朗读课文，理解课文中的生字词和成语，并能够运用到实际的语言表达中。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维。使其能够理解大

雁归来的意义和象征，并能够对课文进行深入的思考和分析。

3.审美情趣：通过课文的学习，培养学生的审美情趣，使其能够欣赏和理解自然之美，

对大雁归来的景象产生共鸣和感受。

4.品德修养：通过课文的学习，培养学生的品德修养，使其能够理解和尊重生命，关爱

自然，培养其对生态环境的保护意识和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本单元的前几篇文章后，学生已经对散文的基

本特点和阅读方法有了初步的了解。他们能够通过关键词和句子来把握文章的主题思

想，同时也掌握了一些基本的语文阅读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对自然和生命的

话题通常比较感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和实践活动来理解和掌握

知识。在能力上，他们已经具备了一定的分析和批判性思维能力，能够对文章进行深入

的解读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大雁归来》这篇文章时，学生可能会对大雁

归来的象征意义和作者的写作手法感到困惑。此外，如何将课文的深层含义与自己的生

活实际相结合，提出有深度的观点，也是他们在学习中需要克服的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放与大雁归来相关的视频或音频资料，让学生身临其境地感

受大雁归来的场景，从而激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）问题驱动法：在课堂上提出有启发性的问题，引导学生主动思考和探讨，如“大

雁归来的意义是什么？”、“作者为何用大雁来表达对大自然的热爱？”等，激发学生

的求知欲和批判性思维。

（3）合作学习法：将学生分成小组，让他们在讨论和合作中完成学习任务，如分析课

文中的象征意义、分享自己的感悟等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放与课文相关的大雁归来的图片、视频等资料，

直观地展示大雁归来的景象，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂提问、互动讨论等环节，提高课堂活跃度

和教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，如查阅有关大雁归

来的科普资料、作家背景等，拓宽知识视野，培养自主学习能力。

（4）写作平台：利用写作平台进行课堂写作练习，如让学生撰写关于大雁归来的感悟

和思考，及时反馈和指导，提高学生的写作能力。

（5）在线测评：通过在线测评系统进行课堂测试，了解学生对课文内容的理解和掌握

程度，为后续教学提供有效反馈。

（6）实物展示：展示与大雁相关的实物，如大雁标本、迁徙地图等，让学生更直观地

了解大雁的生活习性和迁徙规律。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大雁归来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们是否曾经观察过鸟类迁徙的现象？”这个问题与我们将要学习的内容

密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大雁

归来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大雁归来的基本概念。大雁归来是指候鸟在特定的季节

内，根据地球的气候变化和食物资源的分布，进行的长距离迁徙行为。这种行为是生物

对环境适应的一种表现，也是生态系统中重要的现象之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个大雁归来的具体案例。这个案例展示了大雁归