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2013届服装设计与工程专业课程设计计划与实施安排

一、课程设计的目的

课程设计是服装设计与工程专业的实践教学环节之一，主要考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作的能力。课程设计主要是为学生提供基本的科研训练和设计训练的一种途径，经过课程设计，使学生初步具备一定的科研能力的设计能力。

二、课程设计的任务

依据学生专业特长，课程设计从以下几个方向进行：

（一）服装设计方向

学生应结合服装市场的实际，重点完成以下实践内容：

1.市场调研、流行趋势调研分析与预测

2.服饰图案、色彩及面料设计分析

3.服装效果图设计

4.服装款式设计

5.服装结构设计

6.服装品牌策划（拓展项目）

（二）服装结构方向

1.市场调研、流行趋势调研分析与预测

2.服装款式设计

3.服装结构设计

4.服装推板

5.面料应用分析（拓展项目）

（三）服装营销方向

1.市场调研、流行趋势调研分析与预测

2.服装款式设计

3.配饰设计（拓展项目）

4.根据款式设计制定营销策划书

具体要求：详见内容及样例（附后）

三、课程设计的组织形式

1.时间：第11周—第16周

2.指导教师：徐静、王秀芝、赵萌、尹秀玲、李学伟、朱丽娜、王蕾、宋海玲、宋科新、穆慧玲、孟秀丽、赵伟、石梅、高磊、杨宁

3.分组：每小组人数约2-3人，由指导教师自行分组，选出组长，负责小组课程设计的日常工作管理。组员应服从组长的安排，并积极完成规定的任务。组长有义务对组员进行工作的安排和调度。

四、评分内容与标准

课程设计主要从以下三方面进行考核：

工作量：课程设计工作量的完成情况评定，占20%。

课程设计质量：课程设计作品整体的效果评价，内容设计全面、详实，文字与图片相符，占60%。

工作态度：是否积极主动完成指定的工作，占20%。在规定时间内有无故不到者或不听从组长和指导教师的工作安排者将根据情况酌情扣分。

评分按四级评分制，即：优秀，良好，及格，不及格。

1.优秀：

符合流行趋势预测的基本方法，方案切实可行，有说服力；设计主题明确、设计新颖有创意；能根据相关设计包括面料、款式、色彩、品牌等进行深入分析，并有独到见解；结构图、制版图制作严谨，认真；营销企划书格式正确，内容全面，针对性强；课程设计整体布局合理、层次清楚；工作准备充足，态度认真。

2.良好：

符合流行趋势预测的基本方法，思路较清晰；设计主题较明确设计，有一定的可操作性。能根据相关设计包括面料、款式、色彩、品牌等进行认真分析；结构图、制版图制作较严谨，合理；营销企划书格式正确，内容较全面，针对性较强；课程设计整体布局较好、层次清楚。工作准备较充足，态度较认真。

3.及格：

课程设计思路不够清晰、明确，无新意。效果图、款式图、结构图制作粗糙；利用所学知识综合分析问题的能力较差。工作准备不充足，态度一般。

4.不及格：

课程设计无主题，层次混淆不清，课程设计各环节缺失过多。不能满足工作量的要求。态度较差。

五、课程设计作业形式

文档最终以光盘稿和打印文稿的形式上交给指导教师，该文档也将作为小组课题评分的一个重要依据。打印文稿为彩色像纸打印稿，规格：A4尺寸，21cm×29.7cm.分辨率不低于100dpi.

纺织服装工程学院服装系

2012.10.28

三、服装营销方向

序号

任务

内容和教学要求

活动设计

项

目

一

流行趋势预测

流行趋势预测。

教师指导学生进行流行趋势预测。方法及要求做到言之有据，立意新颖有说服力。

学生根据市场调研、企业咨询、资料分析等进行2013年春夏服装或配饰流行趋势预测与分析。提出题案（主题）。男装、女装中的实用装、休闲装、创意装选择其一。不选择礼服设计。

项

目

二

服装设计

根据流行趋势预测题案，设计服装或配饰。

教师指导学生进行服饰设计及效果图制作。掌握服装创意设计方法表现手法与技巧。

设计制作服装效果图3—5款。手绘、电脑表现均可。

项

目

三

款式图及配饰设计

利用款式图表现服服饰设计细节，并进行一定的配饰设计。

教师指导学生绘制款式图并根据服装需要配饰设计。

选择2套服装进行绘制

拓展项目，可根据服装需要进行配饰设计，包括：包袋、帽子、围巾、首饰及鞋类等。（5款）

项

目

四

营销策划书

为上述款式进行营销策划，能够结合服装市场营销、服装品牌策划、服