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小学英语微课设计教案5篇

小学英语微课设计教案篇1

一、教学目标

学问目标：

1.学会使用句型“Whatdidyoudoattheweekend?”和“Where

didyougo?”并懂得使用相应的过去式进行对话。

2.能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

3.能用动词过去式询问上周末的活动情况。

能力目标：

1.会用“Whatdidyoudoattheweekend?”和“Wheredidyou

go?”询问过去发生的事情。

2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不

久前发生的事情，发展综合语言运用能力。提高学生跨文化交际意识。

情感目标：

培养学生学习兴趣，鼓励学生乐观合作，引导学生了解西方文化

古迹，树立旅游意识。

二、教学重点与难点

教学重点：

1.能听懂、会说并能熟练使用单词weekend,place,trip,

along,river,twenty,minute,hour,best以及词组theBritish

Museum,busride.

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2.能听懂、会说并能熟练使用句子Whatdidyoudoatthe

weekend?和Wheredidyougo?

教学难点：

能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

三、教学方法

1.通过老师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等

多种形式，使学生读懂文章并把握重难句的实际运用。

2.通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

3.通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。

四、教学预备

课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证

五、教学过程

Step1:Warming-up

1)Greettothestudents.

2)Listenasong“Wheredidyougo?”唱关于旅游的歌曲，

为新课做铺垫。

Step2:Lead-in

1)老师出示自己的旅游照。T:Class,IwenttoJinanthis

weekend.Itooklotsofphotosandatedeliciousfood.SoIhad

ahappyweekend.Doyouknowweekend?新授weekend,讲解其含义。

2)T:Ihadahappyweekend.OurfriendsAmy,Linglingand

Samhadahappyweekendtoo.WhatdidAmy,LinglingandSamdo

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attheweekend?导入课文教学。

Step3:Presention.

1)学生观看整课的Flash视频，整体感知文本。找出Whatdid

Amy,LinglingandSamdoattheweekend?

2)依据文本的详细情况，分段听文本。采用任务型教学法，每

一个段落设置相应问题，让学生带着问题找答案。

对于文本第二段，老师设置的问题：WheredidAmy,Linglingand

Samgo?Ss:TheywenttotheBritishMuseum.TheyvisitedBig

BenandtheLondonEye.老师讲授theBritishMuseum.

对于文本第三段，让学生跟读Flash并且找出WhatdidL