6.3 价值的创造和实现 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

实现人生的价值6.1价值与价值观6.2价值判断与价值选择6.3价值的创造与实现（1）人的价值（2）价值观及其导向作用影响本课内容及内在关系（1）自觉遵循社会发展的客观规律（2）自觉站在最广大人民的立场上（1）弘扬劳动精神，实现人生价值（2）在个人与社会的统一中创造和实现价值（3）培育和践行社会主义核心价值观（3）在砥砺自我中创造和实现价值影响作用标准措施根本途径客观条件主观条件

第六课实现人生价值6.3价值的创造和实现第一目：弘扬劳动精神实现人生价值（根本途径）第二目：在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）第三目：在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）

学习目标1.知道人的价值要在劳动中创造和实现，自觉弘扬劳动精神，实现人生价值。2.理解要在个人与社会的统一中实现价值，理解追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。3.联系现实生活中的先进模范人物典型案例，阐明在砥砺自我中创造和实现价值，真正理解实现人生价值的主观条件。教学重难点重点：在砥砺自我中创造和实现价值难点：实现人生价值中个人与社会的关系

01弘扬劳动精神实现人生价值（根本途径）

新课导入袁隆平90岁还蹲在田间地头，几十年如一日研究杂交水稻，带领他的团队潜心研究、攻坚克难，取得了一项又一项成果，刷新了一项又一项记录，培育出了亩产超900公斤的超级杂交水稻。作为一名党员，袁隆平坚守初心、牢记使命，始终保持“永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态”，扎实做好本职工作，成为专业领域的“行家里手”为祖国、为人民、为社会奉献所有光和热。在劳动中在奉献中思考：袁隆平如何创造和实现自己的人生价值？

（一）在劳动中创造和实现价值一、弘扬劳动精神实现人生价值（根本途径）1.劳动是人类最基本的实践活动，也是人存在的方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。2.一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。（自我价值）（社会价值）

一、弘扬劳动精神实现人生价值（根本途径）3.在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。（一）在劳动中创造和实现价值

当你解开一道数学难题的时候当你用行动为班级服务为班级争光的时候当你帮助他人的时候劳动着的人是幸福的，奉献着的人是幸福的请用一个词描述下列时刻你的感受......

一、弘扬劳动精神实现人生价值（根本途径）1.努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。2.积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。“我活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”“多帮助人民做点儿好事，就是我最大的快乐和幸福”。——★雷锋（二）在奉献中实现价值

关于劳动的知识点1.劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自于劳动创造。弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。（必修二第四课第一框）2.劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。劳动是人类的本质活动。劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。（必修二综合探究二）3.劳动创造了人和人类社会。没有劳动，就没有人，就没有人类社会。（必修四第二课第一框）劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(必修四第五课第一框)4.劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，人在劳动中创造和实现自己的价值。（必修四第六课第三框）知识整合

02在个人与社会统一中创造和实现价值（客观条件）

阅读材料并思考：钟南山院士为何如此优秀？社会给他提供了什么客观条件？出生于医学世家：父亲钟世蕃是著名的儿科专家，母亲廖月琴是广东省肿瘤医院的创始人之一。就读的学校：1953年，就读于广东实验中学。1960年，毕业于北京医学院（现北京大学医学部）并留校任教。1979年至1981年，由国家选派赴英国爱丁堡大学医学院进修。工作经历：1971年至今，就职于广州医学院第一附属医院。现任中华医学会顾问、广州呼吸疾病研究所所长、广州市科协主席、广东省科协副主席、香港中文大学（深圳）理事会成员等职。父母的言传身教家庭环境的熏陶（生存条件）学校的教育老师的培养国家的扶持（发展条件）社会提供的平台（工作条件）

（一）社会提供的客观条件是实现人生价值的前提——社会对个人的作用二