2024年秋季学期新苏科版8年级上册物理课件 第5章 物体的运动 第2节 速度.pptx

第五章物体的运动第二节速度八上物理SK

1.知道比较物体运动快慢的方法，理解速度的概念.2.知道速度的单位和公式.3.会进行单位换算，能用速度公式进行容易计算.4.会进行速度的测量.

比较运动快慢的两种方法：比较方法相关事例在相同的时间内，比较运动的路程，运动路程长的运动得快_______________________________________________

比较方法相关事例在相同的时间内，比较运动的路程，运动路程长的运动得快如图所示，分别穿红、黄、蓝、绿色上衣的四位同学同时从起点出发，在相同的时间内，穿绿色上衣的同学运动的路程最长，运动得最快.在观看田径比赛时，观众就是利用这种方法判断运动员运动的快慢的

比较方法相关事例在运动路程相同的情况下，比较所用的时间，所用时间短的运动得快______________________________________________________________

比较方法相关事例在运动路程相同的情况下，比较所用的时间，所用时间短的运动得快如图所示，分别穿红、黄、蓝、绿色上衣的四位同学完成50米赛跑，穿绿色上衣的同学首先到达终点，所用时间最短，运动得最快.在田径比赛中，裁判员就是利用这种方法判断运动员运动的快慢的在物理学中，比较物体运动的快慢，一般采用“相同时间比较路程”的方法，即用物体运动的路程与运动时间的比来描述物体运动的快慢.

1.速度定义速度是描述物体运动快慢的物理量，在物理学中，把路程与时间之比叫作速度公式

单位

单位换算________________________________________________________________________________“目标单位”是指换算后的单位

特别提醒1.运动快慢是运动物体的性质，它可以用路程与时间的比来描述，并不是说物体运动的快慢与运动的路程和时间有关.因此，不能说“速度与路程成正比”或“速度与时间成反比”.2.计算时要写出公式，不仅代入数值，还要代入单位.计算结果的单位由路程和时间的单位组合而成.

教材深挖1.速度里程表很多交通工具里都有速度里程表，下图是一种速度里程表.

2.交通标志牌

典例1[苏州期中]小明乘车行至某隧道前，看到隧道口有如图所示的信息，“60”的含义为___________________________；若小明乘车通?违反了??

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典例2某兴趣小组做课本中“测量纸锥下落的速度”实验，他们取两张等大的圆形纸，分别剪去大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥.

（1）如果要比较两个纸锥下落的快慢，纸锥下落的起点位置应该如图乙中的___（选填“A”或“B”）所示；A[解析]（1）由于是尖端先着地，所以应使尖端到地面的距离相等

来比较，故起点位置应如A所示；

（2）要测量纸锥下落的速度，需要的测量工具有________和______；（3）活动中小明发现纸锥下落的时间较难测出，可采取的措施是___（填序号）.刻度尺秒表AA.增加纸锥下落的高度B.减小纸锥的锥角C.多次测量时间取其平均值D.换用较厚的纸张重做一个大小相同的纸锥

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谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞