2024小学语文四年级上册：走月亮核心素养教案 .pdf

小学语文四上《走月亮》核心素养教案

课时教学设计

课题2《走月亮》课型：课时：

新授课第一课时

授课时第周年月日第节周节数：

间

1.核心素养目标：

①文化自信学会认“鹅、卵、俗、跃、穗”5个生字，正确书写“牵、鹅、卵”

等11个字。

②语言运用：有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，在读中感受月

光下美丽的景象，体会“我〃与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作获得的无限

乐趣。

③思维能力：培养学生细心体察生活细节的能力，培养善于积累生活中写

作材料的习惯。

④审美创造：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的

亲情，体会月光下作获得的无限乐趣。

思政元素：通过课文的学习，体会“我〃与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光

下作获得的无限乐趣。

2.学习重点难点：

重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓

浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验。培养学生细心体察生活细节的能

力。

难点：充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的

脑海中，激起学生读的欲望，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：师生谈话导入

1.师生谈话导入

教师活动：学生活动：

1.学生体会自己与妈妈在一起时浓浓

1.谈话引入

的亲情并谈谈自己的感受。

师：同学们，你们和妈妈一

起散过步吗？你们去过什么样的

地方？当你和妈妈在一起时，你

有什么感受？今天，就让我们跟

随一位小朋友和她的妈妈一起散

步，再来感受一下吧。（板书课

题：走月亮）

活动意图：通过回忆，让学生感受并体会浓浓的亲情。

环节二：初读课文，学习生字词

1.初读课文，识记字词，整体把握。

(1)生字词学习。

(2)通读课文。

教师活动：学生活动：

1.引导学生学习生字。1.学生自读课文，勾画生字词。

(1)请同学们读课文，在2.学生在教师的指导下书写生字。

读课文的过程中圈出生字。

3.学生读课件上的词语并理解。

(2)课件出示本课生

字，学生认读。2.认读生词。

(自读，指读，开火车读)

出示带生字的新词，让学生

认读。

鹅卵石、风俗、跃出、稻穗

穗：不要只读一半，不要读

成“hur；

3.让学生说说自己记住生字

的方法。出示会写字：牵鹅

卵哦填庄稼俗

跃，重点指导生字：鹅：

“鹅”“哦”都是单韵母音节，有相

同部件“我”；

卵：“卵”和“卯”是形近字，

不要读成“mao；

活动意图：采用多种方法识字，引导学生通过认识字的结构、写法等来加强

他们对字的记忆。

环节三：记再读课文，把握主要内容。

教师活动：学生活动：

1.学生初读课文，感知课文大意。1.学生朗读课文，感知课文内

容。

2.学习一篇课文最好的办法就是

多读。从读中弄懂文意，从读中感受