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有效课堂教学心得体会8篇

有效课堂教学心得体会8篇

有效课堂教学心得体会1

在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认

识，我觉得它主要是指教学过程的化，教育效果的化。是师生

的共同进步，是知识和素养的共同进步。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主

动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高

质量地完成教学任务、促进学生获得高效益开展。

教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程

与方法，情感、态度、价值观“三维目的”的协调开展。就其

外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中理论展示和课

后反应来进步课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主

要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，分

析^p问题与解决问题的才能强，目的达成且正确率在90%

以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心

是教学三维目的的达成。

二、从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条

件：

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一是老师可以根据课程标准的要求和学生的实际情况，科

学合理地确定课堂的三维教学目的，编制科学合理的导学案。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参

与主要表达在老师能否采取灵敏机动的教学策略和评价方式调

动和鼓励学生学习的积极性。

三是教学中适时指导、监控、反应、鼓励，以多种方式稳

固学生的学习成果，使三维教学目的的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方：

1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得

学生专注于课堂，可以保持较高学习兴趣获得较好的学习效

果。

2，评价方式的灵敏高效是高效课堂的一个重要指标，即

时、灵敏的评价同样起到鼓励学习主动性、保持学习兴趣的作

用。

3，高效课堂应是长期进展的工作，最终形成一种常态的

形式。它的预习、展示、反应都应是高效进展的。

4，高效课堂重视各学科根本素养的落实和训练。在物理

课上对动手实验才能、语言表达才能、逻辑思维才能的训练；

语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主

阵地，必须实在的进步教育教学效率。影响课堂效率的因素很

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多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的

课堂教学存在的问题，才能不断改良我们的课堂教学。进步课

堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改良课

堂构造和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有很多很多需要

我们去不断考虑与理论。我们遇到的困难也会不少，碰到的问

题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦

的追求。只要我们面对问题和困难，冷静考虑，勇于理论，擅

长总结，终会获得高效课堂教学改革的成功。

有效课堂教学心得体会2

一直以为凭良心，多教给学生一些知识，就是尽到了做老

师的责任。在新课改中，才发现这一思想是错误的。在符合时

代和个体积极价值建构的前提下，在一定的时空内，其效率不

低于平均水准的教学，就叫做有效教学。

所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，

学生所获得的详细进步或开展。教学有没有效益，并不是指老

师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什

么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即

使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦，

但没有得到应有的开展，也是无效或低效教学。因此，学生有

无进步或开展是教学有没有效益的惟一指标。

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鉴于此，在新课程背景下施行有效教学，老师首先要在以

下方面不断提升自己的专业素质：

1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教

学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有明确的先

进的教学理念，应该是根本的素质要求。在推行新课程中，老

师必须以新观念来施行新课程。

2.丰富个人知识储藏。课堂上，假如老师对教材的理解缺

乏深度广度，那么教学就会浅薄，学生学习就无法深化。可

见，作为新课程直接施行者的老师，一定要不断学习和探究，

不断拓展自己的知识内