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小学实施双减工作案例

小学实施双减工作案例

一、背景

我所在的小学东城实验小学，是一所历史悠久、办学规模

较大、实力较强的市属小学。学校坐落在北京市东城区的市中

心地带，紧邻着景山公园，是全市优质教育资源的集中地。近

年来，随着教育改革的深化和社会对教育质量的不断提高，我

们学校面临不少新的挑战和机遇。为了更好地响应国家教育政

策，提高教育教学质量，我们学校于2019年秋季学期开始实

施双减工作。

二、实施过程

为了保证双减工作的顺利进行，我们学校成立了由校长、

副校长、教研主任、年级主任、班主任、教师代表等组成的领

导小组，制定了详细的双减方案和实施细则，并组织了反复研

讨和培训，确保全体教师都能顺利地完成双减任务。我们学校

的双减工作主要有以下几个方面的实施：

1.班级减负

在班级减负方面，我们学校主要采取了以下措施：

（1）取消考试。

作为小学生，考试对他们是一种负担，同时，考试也会让

一部分学生产生考试焦虑症状。因此，我们学校推行“不考试，

学好卷”政策，这既能减轻学生的负担，又能保证他们的学习

效果。

（2）减少作业量。

作业量过大，会让学生没有足够的时间去娱乐、运动等，

也可能使学生产生对学习的抵触情绪。因此，我们学校在每个

科目的作业量上都做了精细的控制，科学合理地安排作业量，

把学生的压力降到最低。

（3）开展义务阅读。

义务阅读是一种对学生课余阅读的重视和推崇，这能够让

学生锻炼自己的阅读能力，同时，也能激发学生对知识和生活

的好奇心。我们学校每年都会开展丰富多彩的阅读活动，让学

生感受到阅读的趣味和乐趣。

2.课程减负

为了减轻学生的课业负担，我们学校还采取了以下措施：

（1）增加体育课的时间。

体育课的增加能够让学生有更多的时间去锻炼身体，增强

体质，同时也能让学生在体育运动中放松心情，调节身心健康。

（2）取消学科加塞。

在传统的教学中，学科加塞是一种常见的教育方式，但是，

由于对教师和学生都产生了很大的负面影响，因此我们学校全

面取消了学科加塞，让学生在相同的学习时间内得到更优质的

教育资源和教学效果。

（3）开展启发式教学法。

启发式教学法是一种开放、灵活、富有个性化特色的教育

方式，它能够使学生更加自主探索和学习，提高他们的学习效

率和兴趣。我们学校引入启发式教学法，并通过培训、辅导等

方式，让全体教师掌握启发式教学法的核心要素，有针对性地

开展课程设计和教学实施。

三、成果

经过这一学期艰苦的努力，我们学校的双减工作取得了显

著成效：

1.学生学习负担减轻，课业压力得到缓解。

取消考试、减少作业量、增加体育课的时间等措施，让学

生在学习中感受到了更多的自由和轻松，调整了他们的学习节

奏和方式，更好地发挥了他们的潜力。

2.教师教学水平不断提高，教学效果明显改善。

通过实施启发式教学法、精准教学、个性化课堂等措施，

教师的教学能力和专业素养得到了有效提升，教学效果在全校

范围内得到了明显改善。

3.家校关系更加密切，家长满意度明显提高。

学校通过简报、班级会议、家长见面会等形式，积极向家

长传达双减工作的相关信息和措施，让家长们对学校的教育理

念、教学方式有了更深入的了解和认识。同时，学校还加强家

校互动的渠道和平台建设，让家长有更多的途径来了解学生在

学校的学习和生活情况，家长的满意度明显提高。

四、总结

通过这一学期的实践，我们深刻认识到，双减工作的实施

是一项长期、持续、系统的工作，需要全员的细致、精准、认

真的配合和协作。我们学校将继续坚持双减工作，结合实际情

况，不断改进和完善双减措施，为学生提供更优质的教育环境

和教育服务，为实现学校整体素质的提升和发展做出积极的贡

献。