浅探高中语文课前五分钟活动形式.pdfVIP

浅探高中语文课前五分钟活动

形式

————————————————————————————————作者：

————————————————————————————————日期：

2

浅探高中语文课前五分钟活动形式-中学语文论文

浅探高中语文课前五分钟活动形式

赵文佳

（四川省峨眉山市第二中学614200）

【摘要】充分利用好课前五分钟，在高中的不同阶段，通过丰富的、有针对性的

课前五分钟活动的开展，激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，丰富学生的

语文积累，帮助我们实现新课标要求的培养学生能力，提高语文素养这一重要目

标。

关键词课前五分钟字词积累演讲小说接龙素材积累汉字听写

文言实词虚词灵活性针对性

高中语文150分，不少学生觉得从这150分中得九十几分，甚至一百零几分很

容易，要把这分数提高却是难上加难。所以有很多学生，家长，甚至个别理科老

师认为语文学不学都一样，与其在语文学科上多花功夫，不如多做几道理科试题。

这样一来语文就陷入了一个尴尬境地高考学科分值高，真正花功夫学的人却

很少。出现这种现象，主要是因为语文学科是高考诸多学科中应试倾向最不明显

的一科，它的范围广，能力多，模糊性强，难测度高，这些特点使得语文水平的

提高，如建坝筑塔，为台阶式而非直线式上升，语文学习不能一蹴而就，靠急功

近利的“快餐”式学习，想“立竿见影”的拿高分，常会捉襟见肘，难以奏效。

因此，不少学生在语文学习上失去了积极性，那么怎样才能调动学生学语文的积

极性，怎样才能引导学生主动积累呢？我认为课前五分钟是一个不错的平台，值

得我们好好利用。

那么，课前五分钟我们可以怎样利用呢?我做了以下一些尝试：

3

高一阶段以培养学生兴趣，激发学生的热情，锻炼学生的胆量，帮助学生树立

自信心为目标安排课前五分钟活动。例如：

1、字词积累

每天由值日生课前在黑板上板书一个成语，两个需注音的词，两个有错别字的词。

如：

成语：鼎力相助指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的

客气话。

注音：菲薄造诣

改错别字：家俱按装

预备铃后，主讲人开始讲解成语的意思、用法、并造句，然后抽同学到黑板上注

音，改错别字，最后由主讲人进行讲评。

字词积累这个内容对学生的表达表现能力要求较低，只要好好准备了，都能讲

好，能够帮组学生克服紧张、怯懦心理，并且让学生自己当老师抽同学做题，能

尽快消除学生之间的陌生感，台上台下能互动，在刚进高一的时候进行这种形式，

比较适合。

但是进行这个活动我们注意几点：

第一，选的词语不能太生僻，要来自教材或教辅。

第二，值日生在上面讲的时候，其他同学要记好笔记，老师定期检查。

第三，长时间的词语积累容易让学生倦怠，所以隔一段时间可分小组举行一次

竞赛，检测前段时间讲的内容，制定奖惩机制，激励学生课下对积累的词语进行

复习。

2、自命题演讲。

4

演讲顺序按学号进行，便于学生掌握自己的出场顺序，演讲内容不限，可以是向

大家推荐一本你喜欢的书，一部你喜欢的电影，也可以向大家介绍你旅游过的一

个景点，也可以向大家讲述你经历的一件事，也可以发表你对某个热点问题的看

法……但一定要围绕一个话题，要有感而发，不能无病呻吟，演讲时声音要洪亮，

吐字要清晰，语速不能过快，演讲完后，其他同学要进行点评，说出演讲者的优

点和缺点。

开始的时候，学生还有点胆怯，拘谨，但后来他们的表现让人惊喜。如有一个学

生酷爱京剧，于是他向大家介绍了京剧的魅力所在，并用毛笔抄写了《贵妃醉酒》

的唱词张贴在黑板上，和大家一起品味京剧唱词的美，谈到兴浓处，还给大家唱

上了两句。还有一个学生演讲的题目是《那些陪伴我们长大的动画片》，他先给

大家放了一些动画片的歌曲，勾起了大家儿时的回忆，然后介绍了我国动画片产

业过去的辉煌，对比了国产动画片现在了没落，表达了自己希望为国产动画片再

创辉煌尽一份力的愿望。

高二阶段，我们应该以训练学生的语言表达和写作能力为目的。在高一学年的基

础训练之后，学生的表现欲望得到了激发，表达能力得到了提高，在这种情况下

我们可以采取以下一些课前活动形式：

1、小说接龙

老师可以把学生分为两组，给他们一个开放性的小说开头，两组每天派一个同

学进行