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三年级下册心理健康教案-第二课第一节身体会说话
教学目标:
1.让学生了解身体会说话的重要性;
2.让学生知道如何通过身体语言表达自己的情绪和想法;
3.让学生了解不同的身体语言所表达的情感信息。
教学重点:
让学生知道如何通过身体语言表达自己的情绪和想法。
教学难点:
让学生了解不同的身体语言所表达的情感信息。
教学过程:
一、导入(10分钟)
1、为学生出示一张图片,让学生观察图片上人的姿态,问学
生这个人在干什么,观察其中的身体语言。
2、请个学生到讲台上模仿图片上的姿势,并让同学们猜猜这
个人在干什么。
3、引导学生思考更多身体语言的用途,并告诉学生身体会说
话是非常重要的。
二、讲解(25分钟)
1、向学生展示几个不同的身体语言,例如快跑、伸手求助、
大笑等;
2、小组活动,让学生用身体语言来模拟不同的情境,并让小
组内的同学猜猜这个人在表达什么情感;
3、展示不同的身体语言组合,并让学生猜猜这些组合表达了
什么情感;
4、请学生讲述他们最近遇到的一些情境,并告诉他们如何用
身体语言表达他们的情感。
三、活动(20分钟)
1、请学生自己开展一个身体语言表达比赛,组织学生在教室
中分组并积极参与;
2、请学生自由发挥身体语言,模拟各种情境,并让同学们猜
猜这个人在表达什么情感;
3、每个小组根据自己的发挥情况给出自己的表现分数,半场
根据分数给予奖励。
四、总结(5分钟)
1、回顾今天的主要内容,让学生总结身体语言的重要性以及
如何用身体语言表达自己的情感;
2、提醒学生,在日常生活中,要时刻留意自己和别人的身体
语言,让学生学会用心去聆听。
课后练习:
请学生在课后自己思考并回答以下问题:
1、你在日常生活中有没有留意过自己的身体语言?
2、你在与同学、老师或家人交流时通常会用哪些身体语言?
3、你认为身体语言表达的情感信息对日常交往有何价值?
4、你认为今天的活动对你有何帮助?
板书设计:
身体会说话
用身体语言表达自己的情感和想法
重要性
不同的身体语言
表达的情感信息
扩展:
老师可以向学生介绍一些简单的身体语言,例如握手、微笑等,
帮助他们在日常生活中更好地表达自己和理解他人的情感信息。
老师可以让学生自己编写一张“身体语言情感词典”,收集和整
理身体语言表达的情感信息,让他们更深入地理解身体语言的
重要性。在我们的日常交往中,身体语言扮演着重要的角色。
它不仅可以帮助我们更准确地表达自己的情感和想法,也可以
帮助我们更好地理解别人的情感和想法。因此,了解身体语言
并掌握运用它的技巧是非常重要的。
首先,我们来了解一下什么是身体语言。身体语言是指人们在
交流过程中,通过肢体、姿态、表情等非语言形式传递的信息
和意图。它包括了很多方面,如面部表情、身体姿态和动作、
眼神交流等。身体语言可以帮助我们更好地表达自己的情感和
想法,同时也可以帮助我们更好地理解别人的情感和想法。在
交流中,我们可以通过细心观察对方的身体语言来了解他们的
情绪、态度和想法,从而更好地与对方交流。
身体语言的重要性不言而喻。在社交场合,人们的身体语言直
接决定了他们的影响力和信誉度。在个人生活中,人们的身体
语言也直接影响着他们与亲友和睦相处的程度。因此,在平
时的日常生活中,掌握正确的身体语言技巧是非常必要的。
那么,身体语言有哪些种类和表达方式呢?
1.面部表情:面部表情是最常见的身体语言形式之一。无论是
微笑、皱眉、咧嘴或者瞪眼,都可以传达明确的情感信息和意
图。在交流中,面部表情的变化可以直接反映出对方的想法和
情感状态。
2.眼神交流:眼神是人们交流中非常重要的一种方式。我们可
以通过观察对方的眼神,来了解他们的意图和情感状态。例如,
直视眼睛通常表示自信和坦率,而避免目光交流则可能是因为
害羞或者不安。
3.身体姿态和动作:身体姿态和动作也是身体语言的一种重要
形式。我们的姿态和动作可以显示出我们的情感状态和想法。
例如,直立的姿态和自信的动作可以传达出一种强大和自信的
形象,而退缩的姿态和懒散的动作则可能会给人一种胆怯和不
认真的感觉。
在日常交往中,需要注意的是,身体语言的表达和接受需要结
合语言表达,否则就可能导致误解。因此,在交流中,适当地
运用身体语言,配合语言表达,可以让双方交流更加清晰明了。
身体语言不仅是人类交流的重要方式,也是动物之间交流的重
要方式。在动物交流中,身体语言起着更为重要的作用。例
如,对于狗而言,摇尾巴表示兴奋或者友好,翘起身体则表示
愤怒或者震惊。因此,如果了解动物身体语言的表达方式
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