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三年级下册心理健康教案-第二课第一节身体会说话

教学目标：

1.让学生了解身体会说话的重要性；

2.让学生知道如何通过身体语言表达自己的情绪和想法；

3.让学生了解不同的身体语言所表达的情感信息。

教学重点：

让学生知道如何通过身体语言表达自己的情绪和想法。

教学难点：

让学生了解不同的身体语言所表达的情感信息。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1、为学生出示一张图片，让学生观察图片上人的姿态，问学

生这个人在干什么，观察其中的身体语言。

2、请个学生到讲台上模仿图片上的姿势，并让同学们猜猜这

个人在干什么。

3、引导学生思考更多身体语言的用途，并告诉学生身体会说

话是非常重要的。

二、讲解（25分钟）

1、向学生展示几个不同的身体语言，例如快跑、伸手求助、

大笑等;

2、小组活动，让学生用身体语言来模拟不同的情境，并让小

组内的同学猜猜这个人在表达什么情感;

3、展示不同的身体语言组合，并让学生猜猜这些组合表达了

什么情感;

4、请学生讲述他们最近遇到的一些情境，并告诉他们如何用

身体语言表达他们的情感。

三、活动（20分钟）

1、请学生自己开展一个身体语言表达比赛，组织学生在教室

中分组并积极参与;

2、请学生自由发挥身体语言，模拟各种情境，并让同学们猜

猜这个人在表达什么情感;

3、每个小组根据自己的发挥情况给出自己的表现分数，半场

根据分数给予奖励。

四、总结（5分钟）

1、回顾今天的主要内容，让学生总结身体语言的重要性以及

如何用身体语言表达自己的情感;

2、提醒学生，在日常生活中，要时刻留意自己和别人的身体

语言，让学生学会用心去聆听。

课后练习：

请学生在课后自己思考并回答以下问题：

1、你在日常生活中有没有留意过自己的身体语言？

2、你在与同学、老师或家人交流时通常会用哪些身体语言？

3、你认为身体语言表达的情感信息对日常交往有何价值？

4、你认为今天的活动对你有何帮助？

板书设计：

身体会说话

用身体语言表达自己的情感和想法

重要性

不同的身体语言

表达的情感信息

扩展：

老师可以向学生介绍一些简单的身体语言，例如握手、微笑等，

帮助他们在日常生活中更好地表达自己和理解他人的情感信息。

老师可以让学生自己编写一张“身体语言情感词典”，收集和整

理身体语言表达的情感信息，让他们更深入地理解身体语言的

重要性。在我们的日常交往中，身体语言扮演着重要的角色。

它不仅可以帮助我们更准确地表达自己的情感和想法，也可以

帮助我们更好地理解别人的情感和想法。因此，了解身体语言

并掌握运用它的技巧是非常重要的。

首先，我们来了解一下什么是身体语言。身体语言是指人们在

交流过程中，通过肢体、姿态、表情等非语言形式传递的信息

和意图。它包括了很多方面，如面部表情、身体姿态和动作、

眼神交流等。身体语言可以帮助我们更好地表达自己的情感和

想法，同时也可以帮助我们更好地理解别人的情感和想法。在

交流中，我们可以通过细心观察对方的身体语言来了解他们的

情绪、态度和想法，从而更好地与对方交流。

身体语言的重要性不言而喻。在社交场合，人们的身体语言直

接决定了他们的影响力和信誉度。在个人生活中，人们的身体

语言也直接影响着他们与亲友和睦相处的程度。因此，在平

时的日常生活中，掌握正确的身体语言技巧是非常必要的。

那么，身体语言有哪些种类和表达方式呢？

1.面部表情：面部表情是最常见的身体语言形式之一。无论是

微笑、皱眉、咧嘴或者瞪眼，都可以传达明确的情感信息和意

图。在交流中，面部表情的变化可以直接反映出对方的想法和

情感状态。

2.眼神交流：眼神是人们交流中非常重要的一种方式。我们可

以通过观察对方的眼神，来了解他们的意图和情感状态。例如，

直视眼睛通常表示自信和坦率，而避免目光交流则可能是因为

害羞或者不安。

3.身体姿态和动作：身体姿态和动作也是身体语言的一种重要

形式。我们的姿态和动作可以显示出我们的情感状态和想法。

例如，直立的姿态和自信的动作可以传达出一种强大和自信的

形象，而退缩的姿态和懒散的动作则可能会给人一种胆怯和不

认真的感觉。

在日常交往中，需要注意的是，身体语言的表达和接受需要结

合语言表达，否则就可能导致误解。因此，在交流中，适当地

运用身体语言，配合语言表达，可以让双方交流更加清晰明了。

身体语言不仅是人类交流的重要方式，也是动物之间交流的重

要方式。在动物交流中，身体语言起着更为重要的作用。例

如，对于狗而言，摇尾巴表示兴奋或者友好，翘起身体则表示

愤怒或者震惊。因此，如果了解动物身体语言的表达方式