1.1 我与社会 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 (1).pdfVIP

教学内容八年级上册道德与法治《我与社会》

政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，

增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。

道德修养：认识到个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生

活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员。

法治观念：理解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，培

教学目标

养尊法学法守法用法的意识。

健全人格：理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化，学会

在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。

责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，

积极参与志愿者活动、社区服务活动，培养担当精神。

感受社会生活的丰富多彩，理解个人与社会的关系。

教学重点认识人们在社会交往中形成的各种社会关系。

理解个人与社会的关系，认识到人的身份是在社会关系中确定的。

教学难点

培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

教学过程

你知道“自给自足”吗？

导入

请思考：⒈在现代社会，能够做到“自给自足”吗？

2.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有

什么样的联系？

暑期生活分享会：

角度一“走中国”（旅游见闻、文化风俗、美食故事）

授新课角度二“看社会”（公益活动、社会实践、志愿体验）

角度三“宅在家”（读书学习、生活技能、陪伴家人）

思考：我们可以通过哪些方式了解社会生活呢？

学生：

教师：①到农村、社区、工厂参与社会实践活动；

②到社区进行社会调查；

③阅读报纸、收看电视；

④上网查询……

【思考与分享】宅家，暴雨天，该不该点外卖？

观点一：点。

①外卖平台就是靠外卖而生，不点，平台没法运营。

②外卖小哥靠接单挣钱，不点，收入打折。

③大雨天实体商家生意惨淡，提供外卖可以保障收入。

④客户有需求，不点，生活上确实少了很多便利。

观点二：不点。

下雨天行车不安全，道路积水严重，外卖小哥很辛苦，

安全不能保证。

观点三：不该讨论点不点，而是暴雨天运营商应不应该提供外卖

服务。

平台应该在能够保障服务质量和外卖小哥安全的基

础上，充分评估外送服务的可行性。

学生：

教师：从平台来说，可适当延长派送时间，作为安全保障的基础，

或增加外卖小哥接单的费用；从用户来说，当然就是多体谅，不无

缘无故的差评和过度催单，理解对方的不容易。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——文天祥

思考：感受社会活动有何重要意义？

学生：

教师：①会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，

认识越来越深刻。

②会更加关注社区治理，并献计献策。

③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

【案例分享】李华是一家科技公司的项目经理，他负责领导一个由

不同背景和专业人士组成的团队，共同开发一款新的应用软件。在

项目过程中，李华充分发挥了团队成员的各自优势，通过有效的沟

通和协作，克服了技术难题和市场挑战，最终成功推出了这款应用

软件，并获得了用户的广泛好评。

思考：个人与社会的关系

学生：

教师：个人是社会的有机组成部分，个人的工作成果和职业发展离

不开社会的支持和条件。（讲稿参考：李华作为团队的领导者，他

的成功离不开团队成员的共同努力和协作。同时，团队成员的个人

能力和专业素养也是项目成功的重要保障。）

【情景展示】情境一：做客同学家，向同学的奶奶介绍自己。

情境二：到姑姑家玩，向姑姑的朋友介绍自己。

情境三：在国外碰到几个说四川话的帅哥（美女）。

思考：请将上述情境表演出来！并在过程中思考人与社会的关系。

学生：

教师：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我

们具有不同的身份。