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小学四年级数学优秀教案（必威体育精装版5篇）

小学四年级数学优秀教案篇一

一、教学目标

（一）知识与技能

在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的

意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。

（二）过程与方法

在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及

自主探究建立小数与分数之间的联系。

（三）情感态度和价值观

在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，

培养学生的抽象概括和迁移能力。

二、教学重难点

教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进

率。

教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。

三、教学准备

米尺、彩带、磁条。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1．同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工

1

具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少？

2．你们估计得对不对呢？让我们一起用直尺来验证一下。

3．谁愿意把你测量的结果告诉大家？

学生汇报预设：

学生1：我测量课桌面的长度是120厘米。

学生2：我测量课桌面的长度是1米2分米。

教师：课桌的长度如果以米为单位就是1.2米。

（1）在生活中，人们进行测量和计算时，往往不能正好得到整

数的结果。这时常用小数表示。

（2）认识小数吗？在哪儿见过小数？今天我们一起学习小数的

意义。

【设计意图】联系生活实际提出问题，让学生通过动手操作，在

实际测量和记录的过程中发现有时得不到整数结果，从而引发认知冲

突，激发学生进一步探究的欲望，感受小数产生的必要性。

小学四年级数学优秀教案篇二

一、说教材

这部分内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的基础上进

行教学的。主要是让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些

图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的联系。通

过拉一拉，亲身体验、发现三角形和平行四边形的特性。

通过联系生活实际理解、感受三角形稳定性和平行四边形不稳定

性在实践中的应用。教材安排了三次对图形的分类活动。第一次是对

2

已学的一些图形按是否是平面图形进行分类，第二次是对平面图形按

其是否由线段围成进行分类，第三次是对线段围成的图形的边数进行

分类。由此可见，根据一定的标准对图形进行分类，了解这些图形的

类别特征是本节课的教学重点，也应该是一个主要的目标。三角形的

稳定性和平行四边形的易变性在日常生活中应用非常广泛，实用价值

很高。由于特性比较抽象，学生理解起来还是有一定的难度。所以，

这既是本节课的教学重点，也是教学的难点。

教学目标：

1、通过分类，对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形之

间的类别特征；

2、通过实际实践，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳

定性，认识这些特性在日常生活中的应用；

3、体会数学知识在实际生活中的应用，激发学生学习的兴趣。

第一、二个教学目标将在教学第二个环节“合作交流，探究新知”

通过学生动手操作、小组合作交流来落实。第三个教学目标主要通过

第三个教学环节“运用拓展，课外延伸”来落实。

二、说学情

学生在前面已经认识了这些图形，对它们的特征有了一个基本的

了解。分类的思想，学生也已经接触过，曾进行过数的分类。加上城

区学生基础比较好，所以按一定的标准进行分类应该不难。只是学生

对三角形和平行四边形的特性应用平时关注的较少，理解起来可能会

有困难。

3

三、说教法与学法

1、说教法

（1）多媒体教学法

在教学中，我充分利用多媒体教学课件引发学生的兴趣，调动学

生的情感投入，激活学生原有知识和经验并以此为基础展开想象和思

考，自觉地构建良好的知识体系，特别是通过课件展示三角形和平行

四边形特性在生活中的应用的实例，非常形象。，有助于学生理解。

（2）自主探索和合作交流教学法

动手操作、自主探索、合作交流是学生学