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小学信息技术教学反思集合15篇

小学信息技术教学反思1

小学信息技术课是一门动手、动脑的实践课，它要求教师注意培养

学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康、负

责任的信息技术应用习惯。根据《纲要》要求，教师应加化学生使用信

息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。下面结合信息技术

课的特点，谈一谈自己的反思心得。

一、备课：（提前一周备课，重在备意图，每个教案一定要有教后

反思记录）

1、备课参考资料：课程标准、指导意见、教案参考、教师用书、

教材、活动手册，大家园丁以及网络等资源

2、备教材:必须确定教学目标，知道教学的重点和难点，知识点和

内容含量适合1课时

3、备学生:了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度

等情况，分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点

到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。

4、备教学方法：讲授、任务驱动、参观、演示、练习、课堂讨论、

复习等方法。

5、任务的描述和问题的语句描述要具体明确

6、一节课要有一个设计的亮点

7、三维教学目标，回归日常生活世界，过程性评价的设计，强调

合作与交流（分组）

8、先了解大致要讲什么（粗的一个思路流程），然后细化下去（详

细的教案），然后又回归到流程忘记教案。

二、上课

1、知识的讲解和技能的演示，要简单清晰

2、抓住重点知识，不要面面具到，注意一堂课的知识量不可以太

多

3、过程要完整，条理清晰，生动的引入（情景导入），新知识点

各环节，小结。

4、目标原则：（告之原则）让学生知道每节课掌握哪些知识，掌

握到什么程度。学习目标要具体，要符合大多数学生的认知水平。

5、主体原则：(学生全体、全程参与，留给学生更多的知识去发现

和思考)教师的主导作用绝不表现在满堂讲，而是指学生作为学习的主

体要参与学习的全过程。一堂课的讲课时间不宜超过15分钟。学生是

学习的主体的同时，要更加重视教师的有效指导。比如10分钟讲解，

10分钟练习，其它时间自由练习。

6、反馈原则：（及时检查，可以督促学生学习）过程性评价。即

在每节课的每层次的教学中，必须有教师的查，这种快速的反馈即可以

把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，尝试成功的快乐；

又可以及时发现学生中的问题，及时矫正，从而有效地提高课堂效益。

7、激励原则：（不要伤害学生的自尊心，多鼓励表扬的原则）表

扬、鼓励学生，激励评价能激发学生的求知欲和创造欲；能满足学生自

尊心的需求，自尊心是中学生最显著的心理特征之一。记住，你的一句

评价可能开启或关闭学生心灵的一扇窗户，永远记住：青少年成长过程

中没有失败是成功之母，而有的失败是失败之母，成功才是成功之母，

这是青少年特有的心理发展规律决定的。

8、语言要生动活泼、例子要学生感兴趣，这样课堂的气氛自然会

活跃起来。

三、反思

1、写心得体会：实际的课堂教学很难完完全全地按备课计划去进

行，因此写心得的形式总结课堂教学实践中的宝贵经验教训，可作下次

备课的借鉴。这也是提高教师备课水平的一个重要方面。每个教案后面

应该包含教学反思。

教学注意事项

一、基本功：

1、教态：微笑、要走下讲台、目光紧视学生，关注学生的一举一

动（比如有学生睡觉、讲话，要提醒）；挺胸、自信、自然；不要紧张、

放得开。

2、板书：要有设计，多余的文字不要写；课件也一样，文字的表

达一定要正确，没有错别字和多余的文字，表达要清晰。

3、语言：要有激情、高昂、流畅；咬字要清晰，语速要慢、注意

停顿，不能太平淡象背书一样；重点的部分要用强调的语气。

4、操作演示：一定要具体到界面上，而不是简单的文字介绍，让

人看了就明白，操作提示的东西也应该在界面上说清楚；文字的表达一

定要让人清晰。

5、软件使用熟练，有没有广播要注意。

二、一些想法：

1、语言不能生硬，要注意口语化，讲授法要生动，使抽象的概念

用一些实际例子具体话、形象化，注意上下文的衔接。如下边的概念很

难理解，一定要用具体的例子形象化。也可以用图片和表格等图示对比

的形式让学生明白概念。

2、组织课堂尽量让学生随和、有气氛，这样学生可以在轻松的环

境下学习。

3、不能频繁的控制，一般控制在