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小学语文一上第4单元《1.秋天》核心素养教案
课时教学设计
课题1、秋天课型:课时:
新授课两课时
授课时第周年月日第节周节数:
间
1.核心素养目标:
①文化自信:学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。通过语
文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化。
②语言运用:认识10个生字,会写4个生字,认识新笔画,学习观
察图画的方法,仔细观察图画,看懂图意。
③思维能力:养成极思考的习惯。
④审美创造:认识大自然,理解课文内容,知道秋天的一些特征。
思政元素:认识大自然,理解课文内容,知道秋天的一些特征。
2.学习重点难点:
认识10个生字,认识自然段,理解课文内容,知道秋天的特征。
3.教学准备:PPT课时预习卡
4.学习活动设计:(第一课时)
环节一:观察,谈话导入。
教师活动:学生活动:
(1)你知道一年有1.学生自由说自己喜欢的季节。
几个季节吗?(四个)谁
愿意说一说,你最喜欢哪
个季节?为什么?
活动意图:
借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生
直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生
学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。
环节二:随文识字,品读课文
教师活动:学生活动:
(一)品读第1自学生按要求朗读课文。
然段。
①指名学生认读,带拼音齐读
1、教师提出朗读要
②去掉拼音齐读,开火车读。
求:借助拼音把字读正
①学生先自由认读,再带拼音齐读
确,把课文读通顺。容易
读错的字多读几遍。②去掉拼音齐读。
学生自主观察课文后的认字表,说发现:
(1)认读生字。
“树“叶”“会”上面的红色小字分别是这三个字的一部
教师重点指导学生读准难
分。
读的字,如平、翘舌音,
前、后鼻音,含声母n、
1的字音。3.①学生对比观察“木”及木字旁说发现:
(2)认读词语。②学生对比观察“口”及口字旁说发现:
(出示课件9)
③学生对比观察说说含有人字头的字还有哪些。
教师强调重点词语读(个、合)
音:“黄了”中的“了”是轻
5.指名学生翻树叶卡片认读生字,也可以全班
声。
一起认读
(3)学习偏旁。
6.学生先借助拼音读词语中的“一”字,再齐读
教师讲解:红色小字“一”的变调词语,最后去掉拼音自主练读。
就是这三个字的偏旁,
多种形式读轻声词:学生借助拼音读自主读
“树”的偏旁叫木字旁,
——指名读——齐读
“叶”的偏旁叫口字旁,
学生试读等方式适当体会这一类短
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