(苏科版)七年级上学期信息技术教学设计：第15课 数据图表及其分析(教案).pdfVIP

教学设计

第3章数据统计与分析

所属章节

第3节数据图表及其分析

课题数据图表及其分析课时1课时授课时间上课班级

课

标1.能够用电子表格进行数据的统计、处理

要2.实现简单的数据分析与直观表达

求

学1.信息意识：了解图表的功能及其作用

习2.计算思维：通过图表分析数据

目3.数字化学习与创新：利用数据按步骤建立图表

标4.信息社会责任：感受图表所反映的客观现实

重

1.认识折线图、柱状图、饼状图

难

2.根据数据做出对应的图表

点

准

课件

备

教学过程

教学内容教学活动设计意图

师：前几节课我们通过学习电子表格对数据做了相关的操作与简

单分析，但是通过表格的方式很难看清数据的走势，因此我们需

新课导入要通过数据建立图表来帮助我们更加可视化的看到数据在一定

条件区间内的变化趋势，本节课我们一起来学习数据图表的建

立，并对表示出的现象进行简单的分析。

师：请同学们把课本翻到35页观察图3-1-2，这个图表表示了什通过探究发现折

么含义呢？谁能给大家分析分析这个图表标表述了什么意思线图的应用。

呢？

学生观察教材，并对图表的含义进行探究。

师：折线的走向就是南京空气近半个月的质量走向。

1

师：我们发现这种图表是对某一个数据在一定的条件比如时间范

围内所发展的走势，这种图表就叫做折线图，如何建立折线图

知识点：呢？请同学们自学教材54页了解折线图的建立方法。

折线图的应用【任务一】请同学们作出1988-2004年中国代表团获得金牌数的

变化趋势。

分析：范围条件是什么？时间：1988-2004

变化趋势是什么？中国代表团获得的金牌数。

师：所以，同学们思考，我们在建立图表时需要先选定数据域，

那我们根据条件选定哪几个数据域？

学生思考，回答。

师：是的，要选定的数据域分别是年份和金牌数，之后我们点检

数据域的选择建立图表，然后选择折线图，之后如何操作请同学们自行探究和

操作，之后请同学把你的操作分享给其他同学。

学生自行操作，并探究操作过程。

问题：

图表的X轴和Y轴分别对应哪两列字段？

探究题：如何将折线图中的折线设置为“红色”？学生自行探究完

成。

对插入好的图表进行二次编辑，达到直观的效果。

师：折线图是在一个条件区间内比如时间区间，一个字段的变化

趋势，若是在同一个条件区间比如时间区间内，两个字段对比的

情况我们又该怎么做呢？有一种图表能完美的诠释这种关系：

柱形图。

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知识点：

柱形图