六年级语文：《珍珠鸟》教案.pdfVIP

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《珍珠鸟》教案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

《珍珠鸟》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：1、引导学生把握文章内容，领悟文章中人和动物之间充满的爱和信赖的理想

境界和深刻的哲理

2、品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。

教学重难点：1、唤醒学生内心的爱的情感，引导他们联系自己生活实际，思考人和动物

之间的关系。

2、文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理

教学过程：

导入并了解文章大意

师：同学们肯定都希望和小朋友成为朋友，但要想和动物亲密无间是不太容易的，今天，

我们来看看作家冯骥才是怎样和珍珠鸟交上朋友的，

一回忆：作者养的珍珠鸟前后最大的变化是什么？

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（开始：怕人最后：趴在肩上）

板书：怕人

肩上睡着

二明晰我和珍珠鸟亲近的过程

师：看来“我”真得很了不起，居然让这样一种“害怕人”的鸟，趴在肩头睡着了，那“我”是

怎么做的呢？默读课文，画出文中交代“我”的举动的语句，并思考“我”和珍珠鸟之间的信赖关

系是怎样逐步建立起来的。

生：默读课文（6分钟）

师：“我”为珍珠鸟做了些什么？能让它最后趴在我的肩头睡着了。

生：讨论回答

怕人

挂在、蒙盖轻松自在

少扒开伸出、瞅

不掀开探出脑袋

不管它不飞出去

谈到8段出示：

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一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一

会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。

（说明什么？）小鸟肯定感受到了主人对它的宠爱,它才会这样淘气,甚至是有点肆无忌

惮。

不伤害、微笑喝茶、蹦来蹦去

不动声色、抚啄笔尖、手指

（每个环节学生谈看法，读）

如果作者用相反的方法去对待小鸟，会出现什么结果呢？

师：小鸟就是这样越来越亲近我，信赖我，以至于有一天，我伏案写作时，它居然落到

我的肩上。

三朗读１4自然段，想象一下你脑中的画面是什么样？

师：睡得好熟，还呷呷嘴，难道在做梦?你脑海中的画面什么样？

师：多美的画面，能把这么美的画面读给大家听吗？）

四水到渠成领会文章主旨

师：真棒，相信每个人都被陶醉了，此时作者笔尖一动，流泻下一时的感受是——(学生

说完再出示最后一句话)

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