《一个乘数中间或末尾有0的乘法》优秀试讲稿范文.pdfVIP

《一个乘数中间或末尾有0的乘法》优秀试讲稿范文

一、情境导入

师∶上课！同学们好，请坐！

师∶上节课，我们观察小猴子吃桃子，发现了什么数学知识?

师∶0和任何数相乘都得0！大家的声音真洪亮！

师∶那这个发现能帮助我们做什么呢?看大屏幕！

师∶谁来读一读运动场里面藏着的数学信息?你手举得那么高，请

你！

师∶运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场有

多少个座位?

师∶哦，还听出了一个有价值的问题！

师∶会列式吗?有同学抢答，6048！是的，每个区604个座位，

有8个区，所以是8个604，用乘法！师∶看，0藏在了这个三位数

的中间，应该怎么算呢?如果0藏在一个乘数的末尾又该怎样竖式计

算呢?师∶看到大家困惑的眼神，接下来就让我们一起学习一个乘数

中间或末尾有0的乘法吧！

二、探究新知

师∶大家先来看一看、估一估，这个乘法的积大约是多少?前面

认真听讲的你说吧！

师∶他觉得6008=4800，604比600大，所以6048的积肯定比4800

大。

师∶说的有理有据！

师∶要想知道准确的积，应该怎么办?是的，竖式计算！

师∶现在，我们开展小组合作，尝试写出竖式，写的过程中想一

想，积的十位上写几?为什么?开始吧！师∶看到大家已经坐的端端

正正！我们一起来看大屏幕上的两幅作品吧！

师∶仔细观察，有什么不一样?请穿红衣服的这名女生！

师∶她发现，左边的积的十位上是0，右边积的十位上是3！她

觉得应该写3。师∶嗯，火眼金睛找出了不同！

师∶到底她的判断对不对呢?我们来验证一下！谁能指导老师写一

写呢?好，请我们的课代表！

师∶先用604个位上的4乘8得32，写2，向十位进3。

师∶嗯，个位乘完，再乘十位，继续！

师∶用604十位上的0乘8得0，再加进位的3，0+3得3，积的

十位上写3。

师∶奥，原来写0的同学忘记了进位的3啊！看来以后要小v心

喽！

师∶最后再怎么乘呢?

师∶是的，百位上的6乘8，得48，我们依次写上4和8。谢谢

课代表的耐心指导！

师∶现在，谁能总结一下，一个乘数中间有0的乘怎样进行竖式

计算呢?

师∶你刚才算的那么认真，一定有想法，你来说！师∶她说，和

之前的竖式计算一样，用第一个乘数的个位、十位、百位去乘第二个

乘数，别忘了加上进位就行。

师∶思路非常清楚！也就是说，从这个乘数个位算起，用每一位

数去乘另一个乘数。

师∶只是要注意，与中间的O0相乘时，如果没有进位，就在积的

那一位写0占位，如果有进位，就要加上进位的数写在积的那一位上。

师∶顺利解决了乘数中间有0的情况，接下来我们去图书室看看！

师∶学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一

共花了多少钱?师∶怎么列式?是的，2803=

师∶有同学已经拿起笔跃跃欲试了！请大家把竖式写在练习本上，

等会儿分享给大家！

师∶大家已经放下笔了，谁来展示自己的竖式?请左边靠窗的你！

师∶他说用之前学的竖式方法，先用280个位上的0乘3得到0，

写在积的个位，然后用十位上的8乘3得24，写4，向前进2，最后

用百位上的2乘3得6，再加进位的2，积的百位写8。师∶说的真

有条理！点赞！

师∶老师还发现了另一种写法，看这里！请作品的主人介绍一下

好吗?

师∶他想到了口算时，先不管后面的0，所以这个竖式也没管后

面的0，把3写在了8的下面，算出28乘3得到84。

师∶这个写法很新颖，可是，他算对了吗?老师听到了不同的声音，

请你！

师∶她说应该在积的后面写一个0才行！口算时都要在后面写0！

师∶嗯，这两名同学都想到了口算时的方法，这是知识的迁移啊！

师∶提示一下大家，这是把280看作28个十，28个十乘3得到

什么?

师∶是的，84个十！所以才要在积的末尾写上一个0。

师∶那么，观察这两种写法，你喜欢哪一种呢?师∶大家都说第

二种，看上去简便一些！

师∶那么，再遇到一个乘数末尾有0的乘法时，就可以这样先用

0前面的数乘