2.1声音的产生与传播 教案 沪科版（2024）物理八年级上册.docxVIP

第一节声音的产生与传播

新课标素养目标

1．物理观念：

(1)知道声音是由物体振动产生的。

(2)知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

2．科学思维：通过实验探究活动，初步锻炼学生的观察和实验能力。初步学会用归纳推理的方法得出结论。

3．科学探究：通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的能力。

4．科学态度与责任：

(1)通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

(2)感受自然界声音的美妙与乐趣，激发学生的好奇心和求知欲。在活动中培养学生与其他同学合作交流的意识和能力。

教学重点与难点

1．重点：

(1)声音的产生与传播。

(2)通过生活、自然现象的观察，会提出问题。

2．难点：

通过生活、自然现象的观察，会提出问题。

教学工具

多媒体、纸杯、棉绳、牙签、音叉、水槽、乒乓球、闹钟(或音乐芯片)、玻璃罩、抽气机、鼓、小纸人。

教学过程

声音的世界

播放多媒体课件，让学生感受声形并茂的声音世界。

师：在这声音的海洋中，你想知道什么？或你想提出什么问题？

生：讨论、交流后提出问题：声音是怎样产生的？声音又是如何传播到我们耳朵里的？我们是如何听到声音的……

声音是如何产生的

师：大家的问题提得很好，接下来我们先来探究声音是如何产生的。

请每位同学将食指放在自己正在发声的喉咙处，有什么感觉？

生：正在发声时喉咙在振动。

播放蟋蟀鸣叫的录像片或光盘，让学生观察正在鸣叫的蟋蟀翅膀在振动。

师：你还知道哪些动物鸣叫时的姿态？

生甲：蜜蜂快速扇动翅膀引起空气振动发出“嗡嗡”的响声。

生乙：鸟鸣叫靠的是气管和支气管交界处鸣膜的振动。

生丙：青蛙鸣叫是靠气囊的振动。

生丁：雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室的放大，最后发出非常响亮的声音来。

……

师：同学们讲得很好，说明你们对生物很感兴趣，观察很仔细。你们知道有一种树叫笑树吗？笑树是怎么发出声音的？

原来笑树果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音，就像人的笑声。

师：根据以上例子，你可得出什么结论？

生：声音与物体振动有关。

师：下面请大家看演示实验。

演示实验l：小纸人在发声的鼓面上跳动；发声的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开。

师：由以上演示实验的实验现象，你可得出什么结论？

生甲：发声的物体在振动。

生乙：声音是由物体振动产生的。

师：由观察和实验证明，声音是由物体振动产生的。

师：各种乐器在演奏时都是通过相应部位振动而发音的。如二胡、小提琴、大提琴等弦乐器都是靠弓和弦的相互摩擦产生振动发出声音的；笛子是由管内的空气柱振动发出声音的。

请你再举出一些物体发声时振动的实例。

生：……

声音是怎么传播的

师：发声体并不是直接贴着耳朵，为什么我们能听到声音？

生：思考、讨论。

演示实验2：演示课本P38图2－4，探究声音的传播。

现象：瓶内有空气时，我们可以听到闹钟(或音乐芯片)发出的声音；当用抽气机抽气时，闹钟声或音乐声逐渐变小，最后消失。

师：这个实验的实验现象说明了什么？

生甲：空气可以传声，真空不能传声。

生乙：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。

问题：如果我在水面上拍手，玻璃鱼缸中的金鱼会怎样？

现象：金鱼听到拍手声赶紧游向缸底。

师：以上现象说明了什么？

生：水可以传声。

两人一组进行迷你小实验：课本P39图2－7，实验现象说明了什么？

(固体可以传声)

师：空气、水、棉绳都可以传声，真空不能传声，可见声音的传播需要介质，传声介质可以是固体、液体、气体。

声音传播的速度

声音是以波动的方式传播的。例如，音叉振动使附近的空气形成疏密相间的波动状态，并不断扩展。物理学中将这样的波称为声波。声波传播的距离与传播时间之比叫声音的传播速度，即声速。请大家阅读课本P39～P40内容，通过阅读，你知道了什么？

生甲：声音在不同物质中的传播速度是不同的。

生乙：一般情况下，声音在固体、液体、气体中传播速度大小关系是v固v液v气。

生丙：声音在空气中传播速度与温度有关，常温下的空气中声音的传播速度是v＝340m/s。

师：对以上内容，你还有什么疑问？

生：讨论、交流后提出：

1．声音在空气中的传播速度是怎么测出来的？

2．声音在水中的传播速度是怎么测出来的？

3．声音在钢铁中传播速度为什么比在水中传播速度快？

师：大家思考、讨论得很认真，问题提得很好。学会提出好问题是科学探究的第一步。关于回声，大家又有多少了解呢？

生：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声的反射，称为回声(或回音)。回声有时候能与原声区分开来，有时候无法区分回声和原声。

师：要区分回声和原声，两次声音的