部编版小学语文三年级下册习作：奇妙的想象教案.pdfVIP

小学集体备课教学设计（共案）

主备：三年级语文教研组上课时间：年月日总第课时

部编语文三年级下册第五单元复备栏

习作：奇妙的想象

【教学目标】

1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。

2.训练学生语言表达和动手能力。

3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。

4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。

5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。

【教学重难点】

1.引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。

2.引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣引入

观察图片：奇妙的想象。

二、习作内容

在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这

些题目一定会激发你无穷的遐想。

三、审核指导

说说本次习作对我们提出了哪些要求？

爱因斯坦说过，奇妙的想象力比知识更重要，因为知识是有限的，

想象力概括着世界的一切。的确，在想象的世界里，什么都可以发生，

一切都变得那么奇妙。

本单元共有2篇文章，《小真的长头发》和《我变成了一棵树》。

作者抓住了“长头发”想象它能做什么；抓住了“变成一棵树”想象它

的经历。习作时我们也要注意围绕“题眼”展开想象，写出有趣的故事。

从《最好玩的国王》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草

丛里的星星》《手罢工啦》《滚来滚去的小土豆》《假如人类可以冬眠》

这些题目来看，都是想象作文。在写的时候要抓住题目的“题眼”，如：

“好玩”“魔法”“心思”“躲”“罢工”“滚来滚去”“冬眠”来想

象。

四、思路导航

1.这篇习作我们该如何下笔呢？

我们可以从给出的题目中选一个题目写想象故事，也可以写其他的

想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

2.写作时注意些什么呢？

（1）写作时要抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或者

经历了什么写生动，写出趣味来。

（2）故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其

他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动作、想法等。

（3）要把故事写完整，句子写通顺。

五、技法点拨

1.编创法。就是编制故事的情节。

应该怎样编制故事呢？

编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。但是，

无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。

2.组合法。

就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。

3.扩展法。

应该怎样进行想象呢？

写作时可以借助想象，“添枝加叶”，把简单的事写充实，写具体，

写生动。

（1）根据形状进行想象。长方形可以想象成电脑桌、篮球架、黑

板、书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直

线也可以想象成绳子、铅笔、尺子、电线等。

（2）根据声音进行想象。不同的声音可以想象发生了不同的事情。

（3）根据设置的情景进行想象。如，我变成了一棵树之后会发生

什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成猫

以后会有哪些奇特的经历呢？

（4）联系生活引发想象。生活中也许会有一些物品使用起来不太

方便，你想怎样进行改造，改造之后用起来怎么样。

六、佳作引路

1.例文：分析《一支铅笔的梦想》、《尾巴它有一只猫》

2.总评：本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔的五个

梦想。每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再写它要做什么，最后以

“哈，多么好玩！多么开心！”结尾。“谁也不知道，一支铅笔有多少

梦想……”给读者留下无限想象的空间。

这篇童话故事运用了反向想象的方法，使尾巴有了一只猫。这种想

象多么神奇，这种说法多么新鲜有趣。