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部编版五级上册5.搭石第二课时说课稿

一.教材分析

《搭石》是部编版五级上册第五单元的第二篇文章，本节课主要讲述了中国农

村搭石的印象和传统习俗。文章通过描绘农村搭石的场景，展现了农民辛勤劳动的

情景，同时传达了作者对家乡的热爱和对农民的敬意。文章语言朴实，情感真挚，

具有很强的感染力。本节课要求学生通过朗读、讨论、写作等环节，理解文章内容，

体会作者情感，提高朗读和表达能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘自然风光和人物情感

的文章有一定的掌握。但是，对于农村搭石这一传统习俗可能较为陌生，因此需要

在教学中加以引导和解释。此外，学生在朗读和表达方面还存在一定的不足，需要

通过课堂实践来提高。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解文章内容，了解农村搭石的传统习俗，体

会作者对家乡的热爱和对农民的敬意。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解和

表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重劳动的思想感情。

四.说教学重难点

1.重点：理解文章内容，体会作者情感。

2.难点：对于农村搭石这一传统习俗的理解，以及朗读和表达能力的提

高。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。利用多媒体课件、

图片、视频等手段，为学生提供丰富的教学资源，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

六.说教学过程

1.导入新课

以农村搭石的图片或视频作为导入，引导学生关注农村搭石的场景，激发学生

学习兴趣。

2.朗读感悟

学生自读课文，注意语音语调的把握，体会作者情感。教师适时指导，纠正发

音，提示朗读技巧。

3.理解内容

学生通过阅读，了解农村搭石的传统习俗，讨论文章中描绘的场景，引导学生

深入理解课文内容。

4.品词析句

教师引导学生关注文章中的关键词语和句子，分析作者的表达手法，体会作者

对家乡的热爱和对农民的敬意。

5.拓展延伸

学生结合自己的生活实际，谈谈对农村搭石的认识，以及对自己家乡的热爱之

情。

6.情感体验

学生分角色朗读课文，体会作者情感，感受农村搭石的美好画面。

7.小结作业

教师总结本节课的学习内容，布置作业：写一篇关于家乡的作文，要求运用本

节课学到的表达手法。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出文章主题，展现农村搭石的场景和作者情感。主要包

括以下内容：

1.文章标题《搭石》

2.农村搭石的场景描绘

3.作者情感的体现

八.说教学评价

本节课通过以下几个方面进行评价：

1.学生朗读能力的提高，包括语音语调的把握、朗读技巧的运用。

2.学生对文章内容的理解程度，包括对农村搭石的传统习俗的认识，以

及对作者情感的体会。

3.学生写作能力的提升，通过作业评价学生对课堂所学内容的运用和拓

展。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：

1.教学目标的达成情况，是否全面覆盖了知识、能力和情感目标。

2.教学方法和手段的运用是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。

3.学生参与度如何，是否充分体现了小组合作学习的效果。

4.教学重难点的突破情况，是否给予了学生足够的引导和帮助。

5.课堂氛围和纪律控制是否恰当，是否有利于学生的学习。

6.教学评价是否公正客观，是否反映了学生的实际水平。

通过以上反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

知识点儿整理：

《搭石》这篇文章主要描绘了中国农村搭石的场景和传统习俗，通过具体的事

例展现了农民辛勤劳动的情景，传达了作者对家乡的热爱和对农民的敬意。在教学

过程中，我们需要引导学生理解和掌握以下知识点：

1.