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部编版五级上册5.搭石第二课时说课稿
一.教材分析
《搭石》是部编版五级上册第五单元的第二篇文章,本节课主要讲述了中国农
村搭石的印象和传统习俗。文章通过描绘农村搭石的场景,展现了农民辛勤劳动的
情景,同时传达了作者对家乡的热爱和对农民的敬意。文章语言朴实,情感真挚,
具有很强的感染力。本节课要求学生通过朗读、讨论、写作等环节,理解文章内容,
体会作者情感,提高朗读和表达能力。
二.学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对于描绘自然风光和人物情感
的文章有一定的掌握。但是,对于农村搭石这一传统习俗可能较为陌生,因此需要
在教学中加以引导和解释。此外,学生在朗读和表达方面还存在一定的不足,需要
通过课堂实践来提高。
三.说教学目标
1.知识与技能:学生能够理解文章内容,了解农村搭石的传统习俗,体
会作者对家乡的热爱和对农民的敬意。
2.过程与方法:通过朗读、讨论、写作等环节,提高学生的阅读理解和
表达能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、尊重劳动的思想感情。
四.说教学重难点
1.重点:理解文章内容,体会作者情感。
2.难点:对于农村搭石这一传统习俗的理解,以及朗读和表达能力的提
高。
五.说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。利用多媒体课件、
图片、视频等手段,为学生提供丰富的教学资源,激发学生兴趣,提高课堂参与度。
六.说教学过程
1.导入新课
以农村搭石的图片或视频作为导入,引导学生关注农村搭石的场景,激发学生
学习兴趣。
2.朗读感悟
学生自读课文,注意语音语调的把握,体会作者情感。教师适时指导,纠正发
音,提示朗读技巧。
3.理解内容
学生通过阅读,了解农村搭石的传统习俗,讨论文章中描绘的场景,引导学生
深入理解课文内容。
4.品词析句
教师引导学生关注文章中的关键词语和句子,分析作者的表达手法,体会作者
对家乡的热爱和对农民的敬意。
5.拓展延伸
学生结合自己的生活实际,谈谈对农村搭石的认识,以及对自己家乡的热爱之
情。
6.情感体验
学生分角色朗读课文,体会作者情感,感受农村搭石的美好画面。
7.小结作业
教师总结本节课的学习内容,布置作业:写一篇关于家乡的作文,要求运用本
节课学到的表达手法。
七.说板书设计
板书设计简洁明了,突出文章主题,展现农村搭石的场景和作者情感。主要包
括以下内容:
1.文章标题《搭石》
2.农村搭石的场景描绘
3.作者情感的体现
八.说教学评价
本节课通过以下几个方面进行评价:
1.学生朗读能力的提高,包括语音语调的把握、朗读技巧的运用。
2.学生对文章内容的理解程度,包括对农村搭石的传统习俗的认识,以
及对作者情感的体会。
3.学生写作能力的提升,通过作业评价学生对课堂所学内容的运用和拓
展。
九.说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思以下几个方面:
1.教学目标的达成情况,是否全面覆盖了知识、能力和情感目标。
2.教学方法和手段的运用是否得当,是否激发了学生的学习兴趣。
3.学生参与度如何,是否充分体现了小组合作学习的效果。
4.教学重难点的突破情况,是否给予了学生足够的引导和帮助。
5.课堂氛围和纪律控制是否恰当,是否有利于学生的学习。
6.教学评价是否公正客观,是否反映了学生的实际水平。
通过以上反思,教师可以不断提高自己的教学水平,更好地为学生服务。
知识点儿整理:
《搭石》这篇文章主要描绘了中国农村搭石的场景和传统习俗,通过具体的事
例展现了农民辛勤劳动的情景,传达了作者对家乡的热爱和对农民的敬意。在教学
过程中,我们需要引导学生理解和掌握以下知识点:
1.
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