部编版五年级语文下册第一单元《口语交际-走进他们的童年岁月》教材分析及备课素材.pdfVIP

口语交际-走进他们的童年岁月

【教材分析】

本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有

二，一是通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸

也好，对于他都有心动神移的最深刻的记忆；二是提高学生的口语表达能力。

教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。

在这些方法、步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点，教师要给予恰当的

指导，可以引导学生在提问之前先列一个提纲，把提问的对象和问题分条写下

来；提醒学生提问的时候要注意使用礼貌用语，认真耐心地听别人讲话，一边

听一边做好记录，不要随意打断别人。交际中要注意认真倾听，也可以边听边

记录。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当

指出存在的不足。

【与口语交际相关的其他资料】

爸爸的鸽子

林清玄

我在老家的起居室，找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸爸晚年领过的

奖牌，其中数量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。

看着这些奖牌，使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时光。

爸爸中年以后迷上赛鸽，与一大群朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举

行鸽子的飞行比赛。

这种赛鸽在台湾乡间曾经风靡过一阵子，鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给

鸽会，并且把鸽子套上脚环，也交给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞

回来的名次发给奖金和奖牌，奖金非常的高，有时一只得到冠军的鸽子，一次

的奖金超过主人全年的耕田所得。

由于交的钱少，奖金却很高，再加上乡间缺乏娱乐，使赛鸽成为乡下最刺

激的事。

每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一

排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。

爸爸看见我们的样子，都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少

也要两小时以后才会到呀！”

我们才不管爸爸怎么说咧，万一有一只神鸽，飞得比飞机还快，飞回来了

我们都不知道，不是要损失一笔很大的奖金吗？

我们一动也不动的看着远方的天空，天空开阔而广大，群山一层一层好像

没有尽头，白云一团团浮在山头上。然后我会失神的想：鸽子是有什么超能力

呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确的回家，是什么带领着它呢？是

风？是云？还是太阳呢？有许多小鸽子从未出过远门，怎么可以第一次就认路

回家呢？鸽子那么小的头到底装了什么，怎么会如此有智慧呢？

每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就

会大叫：“爸，粉鸟回来了！”

爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔！”然后开始给我们分派任务，叫哥

哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。

鸽子以一种不可思议的速度，快速的往眼前移动，一眨眼，就飞到我们头

顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！”

果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！

阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落

的木板平台，一窜，就进了鸽舍。

爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！”

我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就像百公尺接力

的姿势，箭一样的往鸽会射去！我也不放心的跟在后面跑，一边叫着：“哥！加

油！紧啦！紧啦！”

从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的

脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说：“阿

河！你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。”

我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度

与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴的摸我们的头，然后充

满感情的看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温

柔。

在厨房里忙的妈妈探出头来：“粉鸟赚八千元，是有影无？”

爸爸说：“真的啦！你免煮了，晚上来一江山庆祝！”

妈妈虽然笑得很开心，嘴里还是忍不住叨念：“钱都还没领到，就要去大吃，

八千元？不知是真的，还是假的？”

一江山饭店是我们小镇里最好的饭店，爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去

大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，也会热烈的和我们讨论鸽子的事，那么温馨

热烈的气氛就