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部编版语文三年级下册第八单元教案

第八单元概要

教材分析：

本单元有4篇课文、“口语交际”“作”和“语文园地”。课文

包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣

核》。《慢性子裁缝和急性子顾客》告诉我们人与人之间要相

互体谅和容忍；《方帽子店》让同学们知道人要懂得变通，不

能一成不变；《漏》告诉我们要体会童话故事背后的寓意；

《枣核》让我们感受了做人要知恩图报。“口语交际”的内容是

“趣味故事会”。“语文园地”由“交流平台”“识字加油站”“词句段

运用”和“日积月累”四个栏目组成。学情分析：

大部分学生通过两年的研究对语文已有初步的了解，他们

研究语文的惯也初步形成。但语文课程一定要使学生掌握最基

本的研究方法。学生掌握了正确的研究方法，就会产生两个飞

跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动

地学”，达到“自主读书，不待老师讲”的理想境界。因此在教

学过程中，教师要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画

面的特点，多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学

生研究的兴趣，并培养学生的自学能力。教学目标:

知识与技术:

1.学会认识和书写生字，积累词语。

2.学会流利地朗读课文，理解课文。

3.联系生活实际，理解课文的寓意。

进程与方法:

1.多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生研

究兴趣。

2.鼓励学生举行课外阅读，积累词句。

情感态度与价值观：

1.引导学生喜欢阅读，主动阅读。

2.让学生体会故事的深层寄义。

教学重、难点：

重点：学会认识和书写生字，积累词语。学会流利地朗读

课文，理解课文。联系生活实际，理解课文的寓意。

难点：让学生体会故事的深层寄义。

教法与学法：

教法：指导法、点拨法、情境教学法。

学法：体验法、自读自悟法、合作探究法。

教学准备：课件、图片。

课时安排：14课时。

25、慢性子裁缝和急性子顾客

教学目标：

知识与技能:会认12个生字，会写12个生字。

进程与方法:有豪情地朗读课文，理解课文内容，并复述

课文。

情感态度与价值观：通过朗读来感悟慢性子裁缝和急性子

顾客之间的相处。

教学重、难点：

重点：1.识记本课生字，书写生字。2.能够正确、流利、

有感情地朗读课文。

难点：朗读成衣与顾客之间的对话，理解课文内容。

教法与学法：

教法：引导法、情境教学法。

学法：体验法、自读自悟法、合作探究法。

课时安排：2课时。

第一课时

课时目标：

知识与技能:会认11个生字，会写12个生字。

进程与方法:有豪情地朗读课文，理解课文内容，并复述

课文。

情感态度与价值观：通过朗读来感悟慢性子成衣和急性子

顾客之间的相处。

教学重、难点：

重点：1.识记本课生字，书写生字。2.能够正确、流利、

有感情地朗读课文。

难点：朗读裁缝与顾客之间的对话，理解课文内容。

教学进程：

课前教育：我们中国全称是什么？（中华人民共和国）

一、资料展示，导入新课

师：大家知道裁缝这种职业吗？知道他们是做什么的吗？

这堂课我们要来认识一位慢性子的裁缝。（板书课题）请学生

读准“裁缝”二字。学生完整地读课题。

2、初读课文，自主识字

1.初读课文，认读生字。

（1）学生自主读课文，读准字音，并圈出生字。

（2）教师领读，指出需要留意的生字。

（3）教师出示生字卡片，指名认读，并及时纠正学生的

错误读音。

（4）学生自由读，要求咬准字音。

（5）小组选出代表，朗读课文，教师给予评价。

2.合作探究识字方法。

（1）小组内会商识记生字的方法。

（2）小组展示探究成果。

（3）教师点评总结。

按左右布局分类识记：性取衬衫

按上下结构分类识记：卷货夸务责艺负