三年级音乐上册教案 欣赏《鸟店》 人教版.pdfVIP

教学主题

鸟店

一、教材分析

《鸟店》是一首通俗管弦乐曲，由德国作曲家奈克作曲。大约在二十世纪四十年代

传入我国。开始是引子，小提琴轻柔而均匀的颤音，描绘了东方出现的曙光。杜鹃报时

钟的小鸟，欢快地跳出来报告凌晨四时，门外的雄鸡也随即啼叫起来。接着，大提琴演

奏一段优美、抒情的旋律，好像告诉大家:又一个美丽的清晨来到了。小黄莺首先舒展双

翅，欢声高唱:这个主题反复了三次，在每一次的后半部，单簧管都用颤音加入这歌唱的

旋律，形象而生动地描绘出其他鸟儿也加入了歌唱，一领众合。经过一个短小的由双簧

管引出再由单簧管奏出的上下起伏波动的小过门，乐曲进人中段。这是一段由单簧管主

奏的、活泼的波尔卡舞曲。在音乐进行中，能听见表现小鸟有节奏的欢叫声：当这个主

题反复时，大提琴用对位手法演奏另一条副旋律:接着，小提琴演奏抒情的第二主题，大

提琴仍然用对位手法演奏副旋律:经过一个小过门，乐曲转为降G大调，再现上面的主

题。乐曲慢下来后，出现乐曲开始时由大提琴演奏的那段优美、抒情的旋律。音乐再进

行中，始终伴以各种鸟儿的欢叫声。这时，教堂的钟声响了，晨祷的时间到了。突然，

鸟叫的声音停止了，一片寂静，原来一只猫闯了进来，它虎视眈眈地盯着笼子里的小鸟，

可小鸟们都在笼子里，猫围着笼子转了几圈，无可奈何地夹着尾巴走了。店里的小鸟又

重新活跃起来。乐曲在欢快的气氛中结束了。

二、学情分析

本节课主要讲的一位德国音乐家的作品。因为学生的音乐素养不同，有的学生对音乐，

乐器较为敏感，有的同学相对迟钝，需要老师指引，带领大家慢慢从中学习。

三、教学目标

1、感受音乐所表现的各种音乐形象。

2、用聆听、对比、律动等方法分析乐曲，体验音乐的表现力。

3、.用肢体语言表现作品的结构复三部曲式。不同乐段所表现的情景。通过欣赏作品激发

学生的兴趣。

四、教学重点和难点

教学重点:学会从旋律，音速等各个方面欣赏音乐作品，能够感悟音乐中的情感。

教学难点:能够感受作品中情绪和感觉，能够带入自身，使自己能够能够融入到音乐作品

中。

五、教学准备

多媒体、课件、教材等。

六、板书设计：

鸟店:

开始：听到的声音：时钟报时、鸡鸣叫的声音

中间：想象小鸟在干什么

最后：(猫)来啦，它抓到小鸟了吗

七、教学流程设计

教学环节教师学生活动设计意图

1.导入新课二、导入还是从声音入

(教师展示PPT)手，让学生回想

师：同学们，你们听过鸟叫声吗？比如杜鹃，麻雀等他们听过的鸟

你们知道它们是怎么叫的吗？叫生，听到音乐

学生：展示，有的在学习鸟叫，有的没有。(杜鹃是布的时候可以迅

谷布谷类似这样)速进入状态。

师：展示(ppt)我们今天来听一首音乐，一起走进

小鸟的世界，好不好？

生：好

2.引导学习欣赏音乐这部分引导主

师：(播放音乐)听完这段音乐，你们听到了什么？要是整体入手，

生：知道并说出来。(比如，听到了公鸡、小猫、小鸟先让学生对整

的声音，看谁