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第10课巧用肌理教学设计及反思

教学目标:

1、通过视觉感受和触摸,发掘创造美的能力,认识肌理的基本特

征

2、能够运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。

3、学会体验,发现问题,培养学生感受美、创造美的兴趣，对生

活美、环境美的审美意识。

教学重点:了解什么是肌理，通过视觉感受和触摸,发现不同物体表面

质地的不同特点,并运用不同工具、材料和方法拓印肌理。

教学难点:运用不同工具、材料和方法拓印肌理。

教学准备：

教师:生活中各类常见的具有肌理的物体、教学课件、颜料物品

等。

学生:生活中各类常见的具有肌理的物体、水粉工具等。

教学过程：

（活动一:运用不同工具、材料和方法拓印肌理。）

一、体验激趣、明确概念:

同学们好，很高兴见到大家，这节课老师想先问大家一个问题。

1、视觉感受:（出示图片）

师:你们画过人物头像吗？今天老师给大家带来一张不一样的

人物头像画。这幅头像有什么特别的地方呢？（头是利用指纹画的）

对，头是用手指的指纹作出来的，通过这幅画我们知道了，原来指纹

的纹理还可以作画啊！

除了指纹的纹理可以作画外，在我们生活中还有哪些有纹理的

东西可以作画呢？大家来一起找一找。

师:同学们找的都非常好，除了刚刚同学们说到的,老师也收集

了一些。

(1)首先来看看大自然天然形成的纹理:纹理清晰的树叶、粗糙斑

驳的树皮、贝壳、蔬果和坚果、掌纹等。

(2)再有人类通过自己智慧的再创造:编制有序的毛衣、鞋底、具

有形式美感的陶艺作品,竹编制品等

师小结:看来我们每一位同学都很善于观察生活,能够发现生活

中的美。像这些树叶的纹理，鞋底的花纹，在美术中我们称为肌理。

是的，很多艺术家都喜欢运用肌理进行创作。今天,我们也来用肌理

创作一幅作品吧。(板书)

二、新授

大家一起来看一下肌理的概念（肌理：指物体表面呈现出来的纹

理。）

小组合作,探究方法:

（一）欣赏肌理

现在我们再一起看几组图片，用视觉好好感受一下肌理。

看一看，用视觉去感受。（出示图片）茂密的丛林，长满刺的仙

人掌，波光粼粼的水面，干枯的河床，错落的梯田。大家仔细看花瓣，

也是有细密的纹理，切开的猕猴桃，切开后层层分明的紫甘蓝。

摸一摸，用触觉去感受。（出示图片）闭上双眼，摸树叶，体会

树叶上的纹理（一面纹理凹凸明显，一面略微光滑）

（二）尝试创作

刚才我们一起用视觉和触觉感受了这些肌理。

那这些肌理使用什么方法可以完整呈现在我们的画纸上呢？

师:老师今天给大家带来一段获取肌理的小视频。（出示微课）

请同学们仔细观看视频,边看边思考:

1、老师运用了什么工具、材料?

2、基本过程是怎样的?

3、有哪些需要注意的地方?

看完之后，我们来回答第一个问题

小结:1、选材:老师选的是什么材料，为什么选这个（有纹理）纹理

凹凸明显；（出示图片、学生选择）现在我想请同学帮老师选择一下

材料，

这是你们选择的树叶，树叶有两面，那我该使用哪面呢？

2、第二问题，选完材之后该怎么做了呢?如何上色？我们先来看

三个效果图，哪个是我们需要的效果呢？第三个，第一个颜料过于湿，

第二个颜料涂抹不均匀。

上色:颜料干湿度合适,均匀刷于物体表面；＋示范

3、最后一步，也是最重要的一步要注意什么呢？

拓印:按压力度均匀,不随意移动。＋示范

一旦移动就会变成第二张图片，就拓印不出肌理了。

这就是我们今天要学习的新的拓印方式:实物拓印法（板书）

（三）拓印作品欣赏。

师:我们已经学会获得肌理的方法，那如何利用这些肌理创作

出一幅好看的作品呢？让我们一起来欣赏这几件作品。

三、小组合作,创意创作

欣赏完之后，接下来的时间请大家发挥想象力，小组合作创作一

幅肌理作品。

要求:

1、注意工具、材料的特性,大胆尝试拓印肌理

2、小组分工明确,愉快合作,注意安全与卫生!

3、完成后,请在组长的带领下进行作品展示

四、肌理之美,现场展示

以小组为单位,学生将自己拓印的肌理作品进行展示。（短短的时

间，没想到同学们做出了这么多优秀的作品，大家的创意都太棒了！）

五、拓展延伸

除了这节课学习的方法外，获取肌理的方法还