五年级下语文教学实录水_苏教版.docxVIP

五年级下语文教学实录水_苏教版

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一、复习检查?师：大家都预习了吧？?生：嗯。?师:考考您们,预习得怎样。第一问，文中得村子得人,吃水要去一个地方挑水，这个地方离村子多远??生：10公里。

师：一个人一小时走４、5公里，1０公里大概要走多长时间？

生：大概要走２个多小时。?师:第二问,对村子里得人们来讲，什么样得日子,像过节一样美好??生：下雨天。

师：第三问，大热天,“我们”四兄弟渴死了、母亲没有用“渴”,而用了另一字，什么字？?生：饿、

【点评：三个问题设计巧妙，直指文本得关键点，将答案组合在一起就构成文章得主旨。】

师：不错、再考考您们读书得效果。先考您们字音。

（出示：一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。）

生读：第一个“扇”读“sｈàn”，第二个“扇”读“ｓhān”。

(师假装往自己得脸上扇。）

生：扇耳光。

师：“扇做动词，读第一声，“sｈān”、耳光扇自己，那是后悔。人总要做错事，做错事得时候,要有一颗后悔心。?（出示：血管里血得流动在加快。）?生读：第一个“血读“ｘuè，第二个“血”读“xiě”。

师:鲜血、血管、血浆、血小板、血清、高血脂，这些都念“xｕè”，发现没有,凡是医学得专用名词，都念“xuè”。单独使用,不组词,都读“xiě。——您看，她手上得血！

（生齐读词语)?【点评：两个多音字得形象化复习，看似平淡，细思可发现这两个字藏着两个世界,一个属于母亲得，一个属于“我”得。常言说得好,提领而顿，百毛皆顺。三问两字提其领也，接下来怎能不顺？】

二、内容把握

师:多音字,大家都读准了。课文读得怎么样?请您找一个能代表您们班朗读水平得女生。?（生找了女生，女生读第一节。)

师:读得真好,就该这么读。一起读，看大家得齐读水平。

（生齐读)?师:有一句话,您们读得特别好：“水，成了村子里最珍贵得东西”。

（找一生读，生注意了逗号、师读,没有逗号得停顿。）

师：有逗号、没逗号，基本意思一样，那么不一样在哪里？

生：不一样，有了逗号,突出了“水”，“水”得珍贵。?师：吹牛，您读给我听听看。

（生读,“水”重音,停顿。）?师：是不一样，您不是吹牛。-—同学们，１0公里,走要2个多小时、去了要回，来回要多久？

生：4个多小时。

师:挑一担水回家，光走,大约要四个半小时。并且，还要排队啊。

生：排队一小时,那就是5个半小时。?师：去得时候,挑空得水桶，忽略不计。回来,肩上一担水,好几十斤啊。５个半小时,能到吗？?生：不到,至少要6个小时、

师：怕６个小时也走不到家。缺水到如此程度，于是,作者说——

生读：“水，成了村子里最珍贵得东西。

师：村子里十分“缺水。一般文章都会写缺水得种种“苦”，作者不写“苦”，而是“乐”，两件“乐”事。第一件，在第2节，请您默读，用一句话说说,写了一件什么事。?生默读后：写下雨天,大人小孩痛痛快快地洗澡。

(板书：下雨天洗澡）

师：这段话里，有一句写孩子们“下雨天洗澡得句子，请画出来。?（师走动、指导,指出画对或画错了。）

生齐读:“先是我们这样得孩子,全身脱得光溜溜得，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫,尽情地享受水带给我们得抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空得水、”?（板书：奔跑跳跃、大呼小叫。生读两个词。）?师:缺水得地方，下雨了,那真是过节一样得快乐、兴奋。再读。?（生再读）?师：下雨天里洗澡得同时，孩子们还在干什么？?生:奔跑跳跃、大呼小叫、张开嘴巴吃雨水。?(师板书：奔跑跳跃、大呼小叫、张嘴吃雨、)?师：女孩子们，会有什么日常活动,放到雨天去做呢??生：会做游戏、?师:什么游戏？

生：丢手绢得游戏。

生：跳橡皮筋。?师:雨中丢手绢、跳橡皮筋,那叫浪漫、女孩子就这么浪漫。男孩子呢，会在雨中干些什么事??生:我们打水仗。?生：我们会去摔跤。?师：下雨天，像过节一样，开心啊，洗澡、雨水中玩耍、游戏。此外，还写了第二件快乐得事，在4、５、6节。请默读，也用一句话,说说写了什么。?生：母亲用水窖里得水，给我们冲凉、?师：四兄弟冲凉,用了多少水？

生：一勺水。

师:再说。?生：母亲用水窖里得一勺水，给我们冲凉、

(板书：一勺水“洗澡）

师：一勺水，四个人，对我们来说,冲凉都算不上,对文中得四兄弟来讲，算得上是洗澡了。水，实在太珍贵了。一勺水“洗澡”,写到了四兄弟得两次反应。

（师出示：一缕水得气息扑面而来,我们都倒抽了一口凉气。)

（生齐读）?师:请您“倒抽一口凉气。--您不对,用嘴吸气,才是倒抽。

师：左边得同学读。

师：读到“我们都”，您要用嘴吸一点点得凉气，就能读好。--右边得同学读。

(师出示：顿时，藏于地下得水得清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。）?（生读)?师：这句话，这两个字,最难读。?（幻灯,圈出