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人教版道德与法治七年级下册4.2《情绪的管理》教学设计

一.教材分析

《道德与法治》七年级下册4.2《情绪的管理》一课，主要让学生了解情绪的

类型及特点，学会调节情绪的方法，培养积极向上的情绪。教材通过生动的案例、

贴近学生生活的实例，引导学生认识情绪、了解情绪，从而学会控制情绪，做情绪

的主人。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，他们开始意识到自己的情绪变化，

但又缺乏有效的情绪调节方法。因此，学生在学习本节课时，能够接触到与自己生

活密切相关的情绪知识，有助于他们更好地认识自己的情绪，学会调节情绪，促进

身心健康。

三.教学目标

1.知识与技能：了解情绪的类型及特点，学会调节情绪的方法，培养积

极向上的情绪。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生情绪调节的

能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对生活，正确对待情绪，做情绪

的主人的意识。

四.教学重难点

1.教学重点：情绪的类型及特点，调节情绪的方法。

2.教学难点：如何引导学生学会调节情绪，做情绪的主人。

五.教学方法

1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识情绪、了解情绪。

2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的情绪调节方法，互相学习。

3.实践演练法：让学生在实际情境中，运用所学情绪调节方法，达到学

以致用。

六.教学准备

1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.案例材料：相关情绪调节的案例。

3.教学多媒体：PPT、视频等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示一组图片，图片中的人物表现出不同的情绪。让学生

观察并说出所认识的emotions。通过图片导入，激发学生的兴趣，引导学生

进入情绪主题。

2.呈现（10分钟）

呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中人物的情绪变化及

其影响。引导学生分析情绪的类型及特点，总结情绪对人们生活的影响。

3.操练（10分钟）

小组讨论：让学生分享自己的情绪调节方法，互相学习。每组选出一

个代表进行汇报，总结本组情绪调节的经验。

4.巩固（5分钟）

设计一个情景剧，让学生分角色扮演，运用所学的情绪调节方法。通

过情景剧的演练，巩固所学知识，提高情绪调节能力。

5.拓展（5分钟）

让学生举例说明生活中如何运用情绪调节方法，做情绪的主人。引导

学生从多角度思考问题，提高认识。

6.小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调情绪调节的重要性，引导学生树

立正确的情绪观。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道思考题：结合自己的生活经验，谈谈如何做到情绪的调节和

管理。

8.板书（5分钟）

板书课题：情绪的管理

板书内容：情绪类型、情绪特点、调节方法

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总时长为

50分钟。

在完成《情绪的管理》这一节课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深

刻的反思，同时也对在课堂实施过程中遇到的问题进行了梳理和分析，并提出了相

应的解决办法和改进措施。

首先，在教学设计阶段，我力求将抽象的情绪管理概念具体化，通过丰富的案

例和小组讨论，让学生能够更好地理解和掌握情绪调节的方法。然而，在实际的教

学过程中，我发现了一些问题。

一是学生对情绪的认识不够深入。虽然通过案例分析，学生们能够识别出不同

的情绪，但对于情绪的深层次影响和如何有效管理情绪，仍存在一定的理解难度。

二是小组讨论的效率不高。由于时间安排和课堂氛围等因素，小组讨论有时会

出现冷场或者讨论内容偏离主题的情况，影响了教学效果。

三是情景剧的演练环节过于仓促。由于课堂