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以学科核心素养为导向的目标统领内容
石嘴山市第二中学张玉萍
基于核心素养制定明确的学习目标，增强学生学习的针对性和有效性。体育对学生的育体、育人具有独特的价值，是学科在落实立德树人根本任务中的独特贡献，是学科育人价值的集中体现（运动能力、健康行为、体育品德）。为体育教师“教体育”到明白“为什么要教体育”具有鲜明的问题导向。《体育与健康课程标准》指导我们教什么。学生是学习的主体，而目标是制定教学内容以及评价的标准。因此，教师始终从学习主体出发，制定符合学生学情的学习目标，选择适合不同年龄段学生的学习内容，采取丰富多彩的教学方法手段，极大地激发学生参与各项体育活动的兴趣和热情。激发学生全身心投入到体育运动、竞赛活动、自我和集体展示中。
让每一个学生都能体验和感受运动的快乐，获得比赛成功的喜悦，分享同伴间团结协作的强大力量。从而使学生逐步学会健康的生活方式、学会科学的从事体育锻炼，学会面对失败和挫折、锤炼坚强的意志品质。通过同伴间的交流合作、学会与人和谐交往，培养良好的社会适应性。同时，利用体育活动实践性强的特点，培养学生的自觉性、自制力、坚韧性。树立自尊、自信，促进心理健康。
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