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《济南的冬天》课文原文及教案反思

《济南的冬天》课文原文：

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的

冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，

便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，

响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济

南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，

全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理

想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天

特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们

放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那

些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地

想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”

就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还

希望别的呢!

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，

好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，

有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的

花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微

露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村

庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的

绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，

况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，

空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵

的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;

这就是冬天的济南。

《济南的冬天》课文教案：

第一课时

(一)解题。

1.板书：济南的冬天(写景散文)老舍

2.简介作者。

(二)学生默读课文，同时板书重点词。

(三)学生。查好的同学上黑板注音。

(四)讲析第1自然段。采取由一般到特殊的提问方式。

1.你对冬天的景色进行过观察吗?冬天的气候特点有哪些?

2.济南冬天的气候有什么特点?

3.写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢?

教师小结：经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴

的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。板书：气

候温晴

(五)讲析第2自然段。

1.提出下刻问题。(1)济南的冬天为什么是温晴的?(特殊地形引出“有山有

水”这一特点，并板书。)(2)为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了

吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”(使学生理解作者通过比较

映衬来突出济南冬天的暖和)

2学生齐读一、二自然段。

(六)布置课外作业。

1.背诵1、2启然段。

2.写出“慈善”“宽敞”“澄清”三个词的反义词，并造句。

3.预习第3自然段，画出你认为用得贴切的形容词。

第二课时

(一)检查课外作业。

(二)讲析3、4自然段。

1.请一位同学朗读3、4自然段。

2.提问：济南的冬天除了天气温晴、有山有水这两个特点外，作者说，这还

算不上济南冬天的最大特色，你可以总结出这个特色吗?(小雪胜景)板书。这个

胜景的独特之处表现在哪些方面?(幻灯打出表格，学生可在书中找答案。答案写

于另片上，或把答案盖住。待学生回答后再亮出答案。)

描写对象

特征

是否用了修辞格

静态写动

抒情句及表达的感情

树

矮松

越发青黑

就是下小雪吧，济南受不住大雪，那些小山太秀气。

表达了作者对济南小山的关爱，情和景融在一起了。

树尖上

顶着一髻儿白花，好象日本看护妇

比喻

山

山尖

全白了，给蓝天镶上一道银边