2024年秋新沪科版物理8年级上册 第2节 快与慢1 教学课件.pptx

第二节快与慢第1课时运动的快慢速度

物理观念1.能用速度描述物体运动的快慢。2.能用速度公式进行容易的计算；会进行速度单位之间的换算。科学思维1.理解观众、裁判比较物体运动快慢的方法。2.利用比值定义法定义速度的概念。3.应用速度公式解决实际问题，进而感受速度概念在实际生活中的意义。难点重点

科学探究1.通过实例体验比较物体运动快慢的方法。2.通过对生活中实际事例的比较，理解速度。科学态度与责任1.培养学生用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。2.培养学生的合作精神和科学态度，鼓励他们在生活中关注物体的运动状态。3.通过认识交通信息，树立安全意识。

猎豹在快速奔驰树懒在缓缓爬行物体的运动有_____快慢

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“十年磨一剑”“慢工出细活”……这些语句描述的运动快慢一样吗？

这些生活中的运动场景，他们的运动有什么特点？思考

怎样比较物体的快慢？任务一：学会比较物体运动的快慢观看视频：运动会100m赛跑

任务一：学会比较物体运动的快慢①运动员未跑到终点前暂停视频，以观众的视角看，如何判断谁跑得快呢?②运动员跑到终点时停止视频，以裁判的视角看，如何判断谁跑得快呢?分析：在相同的时间里，我们看谁在前面谁就跑得快，即运动路程长的跑得快。分析：在同样100m的距离里，终点裁判员用秒表记录运动员所用的时间，即谁用时短谁跑得快。

比较物体运动快慢的方法1.相同的时间，比较运动的路程2.相同的路程，比较所用的时间任务一：学会比较物体运动的快慢

15秒内运动：____8秒内运动:____100米300米速度物体通过的路程与时间的比值等于任务二：知道速度的概念思考：甲同学100m跑的成绩为15s,乙同学50m跑的成绩是8s,他们运动的路程和时间均不相同时，该如何比较物体运动的快慢呢?

物理意义用来表示物体运动的快慢概念速度等于物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用的时间的比值公式速度＝路程时间v=－st任务二：知道速度的概念

推导：V=－st速度的单位＝路程(m)时间(s)任务二：知道速度的概念速度的单位：米每秒，符号为m/s或m·s-1提问：日常生活中常用到的速度单位还有什么？总结：交通运输中还用到千米每小时作速度的单位，符号为km/h或km·h-1。单位

任务二：知道速度的概念那么km/h与m/s之间如何换算呢?注意：单位的物理意义，如1m/s是指物体1s内运动1m，照此速度物体3600s(1?h)运动3600m(3.6km)，所以1m/s=3.6km/h。我们上学步行的速度通常约为1.1m/s。

任务三：运用速度公式进行计算如果用s表示路程，v表示速度，t表示时间，它们三者之间的关系可以怎样表示？路程＝速度×时间速度＝路程÷时间时间＝路程÷速度???

例题：汽车在10min内以不变的速度行驶12000m，求汽车的速度。任务三：运用速度公式进行计算解:汽车行驶的时间是10min=600s,行驶的路程是12000m。汽车的速度是解题时，要养成先分析题意，再规范解题的良好习惯。??????????????

使用公式时应注意的问题①公式中的三个物理量v、s、t必须是同一物体在同一过程中的三个量。②三个量的单位要对应。一般用两套单位：m、s、m/s为一套单位；km、h、km/h为另一套单位。常常在写已知条件的时候划成统一单位。③将已知条件代入公式时，既要代数值，又要代单位。公式任务三：运用速度公式进行计算

任务三：运用速度公式进行计算汽车速度表限速标志牌

解：如图所示，“60”表示限速为60km/h,即最快的速度是60km/h,则到达会城至少需要的时间任务三：运用速度公式进行计算小明坐车从江门大道某路段到会城，看到路旁的交通标志牌(如图所示),距离会城还有12km,在遵守交通规则的情况下，最快的速度是多少千米每小时?到达会城至少需要多少小时?随讲随练

速度物理意义公式单位及换算关系表示物体运动的快慢定义路程与时间之比m/s、km/h；1m/s=3.6km/h

1.已知声音在空气中的传播速度约为340m/s，即________km/h。1244

2.一名短跑运动员5s内跑了50m；猎豹奔跑的速度是1200m/min；火车行驶的速度为180km/h，三者的速度从大到小的排列顺序是()A．运动员、猎豹、火车B．运动员、火车、猎豹C．猎豹、火车、运动员D．火车、猎豹、运动员D

3.一辆小轿车在高速公路上行驶时的速度为85________(填合适的单位)，按照这个速度走完255km的路程需要的时间为_____h。km/h3

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞