《有效利用乡土资源开展主题活动的实践研究》课题.pdfVIP

《有效利用乡土资源开展主题活动的实践研究》课题

研究中期报告

课题编号：JXKT-XQ-04-013

中卫市中宁县幼儿园石岩

随着幼儿教育事业的蓬勃发展和深入改革，许多幼儿园都积极运

用乡土资源充实到幼儿教育活动中，乡土资源的运用大大丰富了幼儿

园课程的内容。著名教育家陈鹤琴强调幼儿园应给与幼儿充分的经

验，应该以幼儿的自然环境和社会环境为中心组织幼儿园课程。他指

出，“大自然、大社会，都是活教材”。他认为大自然、大社会才是

活的书，直接的书，应该向大自然、大社会学习。《幼儿园教育指导

纲要》中也明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国

文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情

感。”我们按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，根据本地区实际情

况，遵循孩子的发展规律与学习特点，有效利用乡土资源中符合幼儿

教育目标和价值的内容，确定了“有效利用乡土资源开展主题活动的

实践研究”的课题。

一年来，我们紧紧围绕课题目标，立足本园实际、依托家乡的特

产资源文化开展主题活动，将家乡的特产——枸杞、硒砂瓜、红枣等

文化资源，纳入幼儿园的主题教育活动内容中，开展了系列主题教育

活动《家乡的枸杞》、《家乡的硒砂瓜》、《家乡的红枣》。在主题活动

实施过程中，孩子们认识了解了家乡的特产资源，激发了他们从小热

爱家乡的美好情感，促进了幼儿全面、和谐的发展。在课题研究实施

1

的过程中，提高了教师有效利用乡土资源设计开展园本主题活动的专

业能力，主题活动的实施也使幼儿园教育活动的内容更加完善和丰富

多彩。

一、课题研究的进展情况

1.学习与课题相关的理论资料，为开展课题研究做好准备

在确定了“有效利用乡土资源开展主题活动的实践研究”的立项

课题后，我们搜集并学习了北京教育学院陈晓芳副教授关于《本土化

教育资源开发和利用》的资料及主题教育活动的相关问题及案例等，

使全园教师对本土化幼儿教育资源开发的意义、特点、原则、内容、

范围及开发的策略有了深入的了解，对如何有效开展主题活动做好准

备，为科学有效的实施课题研究奠定理论基础。

2.注重环境与课程的融合，创设“本土化”的互动性环境

我们在活动实施的过程中，注重让环境创设与主题教育活动息息

相关，与幼儿的生活密切联系。在主题活动开展的过程中，我们利用

实物、图片和孩子们的美工作品布置了幼儿园走廊，创设了“家乡的

枸杞”、“家乡的硒砂瓜”、“家乡的红枣”的主题墙，在院子里栽

下枸杞树、红枣树，为幼儿创设了丰富且熟悉的主题活动环境，使主

题教育环境真正与教育活动的实施融为一体。

3.搜集整理本土文化资源，为主题活动的开展提供素材

我们充分利用家长资源、教师资源，搜集本地区有关枸杞、硒砂

瓜、红枣等特产文化资源方面的资料，为主题活动的实施提供了大量

可选择的素材。我们又组织课题组教师从中筛选、整理、创编、仿编

2

了与枸杞、硒砂瓜、红枣相关的，适合幼儿进行主题活动的资源库（图

片、视频、故事、传说、民歌、诗歌、儿歌）等，使之成为主题活

动的教育内容。

4.有效利用家长资源，为主题活动的开展积累前期经验

我们强调家园合作从幼儿身边的生活出发，充分利用家长教育资

源，让家长带孩子去枸杞园观光、去硒砂瓜种植基地、红枣种植基地

游玩、认识观察它们的的叶、花、果的外形特征、采摘品尝枸杞、红

枣、硒砂瓜，体验劳动的辛苦，品尝瓜果的味道，带孩子去参观黄河

边的枸杞博物馆、枸杞交易大厅，给孩子讲一讲关于枸杞、硒砂瓜、

红枣的故事、传说及相关知识等，为主题活动的顺利开展积累了丰富

的前期经验。

5.制定、讨论并修改了主题活动方案，使主题活动方案更具有可

操作性

在课题研究过程中，我们根据搜集、整理、创编、仿编的主题活

动素材，充分考虑幼儿身心发展的规律和学习的特点，制订了《家乡

的枸杞》、《家乡的硒砂瓜》、《家乡的红枣》主题活动方