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《有效利用乡土资源开展主题活动的实践研究》课题
研究中期报告
课题编号:JXKT-XQ-04-013
中卫市中宁县幼儿园石岩
随着幼儿教育事业的蓬勃发展和深入改革,许多幼儿园都积极运
用乡土资源充实到幼儿教育活动中,乡土资源的运用大大丰富了幼儿
园课程的内容。著名教育家陈鹤琴强调幼儿园应给与幼儿充分的经
验,应该以幼儿的自然环境和社会环境为中心组织幼儿园课程。他指
出,“大自然、大社会,都是活教材”。他认为大自然、大社会才是
活的书,直接的书,应该向大自然、大社会学习。《幼儿园教育指导
纲要》中也明确指出:“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国
文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡的情
感。”我们按照《幼儿园教育指导纲要》的要求,根据本地区实际情
况,遵循孩子的发展规律与学习特点,有效利用乡土资源中符合幼儿
教育目标和价值的内容,确定了“有效利用乡土资源开展主题活动的
实践研究”的课题。
一年来,我们紧紧围绕课题目标,立足本园实际、依托家乡的特
产资源文化开展主题活动,将家乡的特产——枸杞、硒砂瓜、红枣等
文化资源,纳入幼儿园的主题教育活动内容中,开展了系列主题教育
活动《家乡的枸杞》、《家乡的硒砂瓜》、《家乡的红枣》。在主题活动
实施过程中,孩子们认识了解了家乡的特产资源,激发了他们从小热
爱家乡的美好情感,促进了幼儿全面、和谐的发展。在课题研究实施
1
的过程中,提高了教师有效利用乡土资源设计开展园本主题活动的专
业能力,主题活动的实施也使幼儿园教育活动的内容更加完善和丰富
多彩。
一、课题研究的进展情况
1.学习与课题相关的理论资料,为开展课题研究做好准备
在确定了“有效利用乡土资源开展主题活动的实践研究”的立项
课题后,我们搜集并学习了北京教育学院陈晓芳副教授关于《本土化
教育资源开发和利用》的资料及主题教育活动的相关问题及案例等,
使全园教师对本土化幼儿教育资源开发的意义、特点、原则、内容、
范围及开发的策略有了深入的了解,对如何有效开展主题活动做好准
备,为科学有效的实施课题研究奠定理论基础。
2.注重环境与课程的融合,创设“本土化”的互动性环境
我们在活动实施的过程中,注重让环境创设与主题教育活动息息
相关,与幼儿的生活密切联系。在主题活动开展的过程中,我们利用
实物、图片和孩子们的美工作品布置了幼儿园走廊,创设了“家乡的
枸杞”、“家乡的硒砂瓜”、“家乡的红枣”的主题墙,在院子里栽
下枸杞树、红枣树,为幼儿创设了丰富且熟悉的主题活动环境,使主
题教育环境真正与教育活动的实施融为一体。
3.搜集整理本土文化资源,为主题活动的开展提供素材
我们充分利用家长资源、教师资源,搜集本地区有关枸杞、硒砂
瓜、红枣等特产文化资源方面的资料,为主题活动的实施提供了大量
可选择的素材。我们又组织课题组教师从中筛选、整理、创编、仿编
2
了与枸杞、硒砂瓜、红枣相关的,适合幼儿进行主题活动的资源库(图
片、视频、故事、传说、民歌、诗歌、儿歌)等,使之成为主题活
动的教育内容。
4.有效利用家长资源,为主题活动的开展积累前期经验
我们强调家园合作从幼儿身边的生活出发,充分利用家长教育资
源,让家长带孩子去枸杞园观光、去硒砂瓜种植基地、红枣种植基地
游玩、认识观察它们的的叶、花、果的外形特征、采摘品尝枸杞、红
枣、硒砂瓜,体验劳动的辛苦,品尝瓜果的味道,带孩子去参观黄河
边的枸杞博物馆、枸杞交易大厅,给孩子讲一讲关于枸杞、硒砂瓜、
红枣的故事、传说及相关知识等,为主题活动的顺利开展积累了丰富
的前期经验。
5.制定、讨论并修改了主题活动方案,使主题活动方案更具有可
操作性
在课题研究过程中,我们根据搜集、整理、创编、仿编的主题活
动素材,充分考虑幼儿身心发展的规律和学习的特点,制订了《家乡
的枸杞》、《家乡的硒砂瓜》、《家乡的红枣》主题活动方
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