2024年秋新沪科版物理8年级上册 第3节 测量：长度与时间 第2课时 教学课件.pptx

第三节测量：长度与时间第2课时时间的测量误差

物理观念1.知道国际单位制中时间的基本单位，会进行时间单位的换算；2.会正确使用手表或秒表测量时间；3.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差；4.会进行长度的特殊测量。科学思维1.会根据生活经验估测时间；2.会运用平移、化曲为直等思想对特殊的物体、线形进行测量，并运用到实际生活中。难点重点

科学探究通过实验探究学会使用秒表计时的正确方法。科学态度与责任1.培养学生的科学态度和严谨作风，强调测量的准确性和精确性；2.鼓励学生在日常生活中关注时间的测量，培养实际应用能力。

原子钟原子钟是一种高精度计时设备，它利用原子的稳定电磁波特征频率作为计时标准。在原子钟中，特定元素的原子（如铯或铷）被激发至高能态，然后通过跃迁回低能态时释放出特定频率的电磁波。原子钟能够达到极高的时间精度，常常用于科学研究、卫星导航系统等领域。

闭上眼睛估计一分钟的时间，并在结束后用秒表验证。试一试

古人通过日晷来计时，这是一种利用太阳的影子来测量时间的方法。日晷通常由一个平坦的盘子和一根垂直于盘面的棍子（晷针）组成。盘子代表天赤道，晷针则指向地球的北极。随着太阳在天空中的移动，晷针的影子会在盘面上移动，而影子的位置就代表了当前的时间。日晷

任务一：会测量时间1.认识测量时间的工具和时间的单位

1min＝60s1h＝60min1ms＝103μs1ms＝103μs任务一：会测量时间思考：我们现在经常使用的时间单位有哪些?时间的单位有时、分、秒、年、月、天。1h=60min,1min=60s;1年=12个月。思考：时间的国际单位是秒，符号s。时间的单位还有哪些?其他单位：毫秒（ms）、微秒（μs）等。

阅读“科学书屋”,了解时钟从古至今的演变。任务一：会测量时间

任务二：学会秒表的使用体育比赛中的秒表的分度值为多少?思考交流秒表的分度值为0.1s。

启动/停止/回零按钮分针小表盘秒针大表盘调零；按启动按钮，开始计时；停止计时时，再按一下停止按钮；读数；为方便下一次计时，按回零按钮。秒表的的使用方法：一按、二停、三读、四归零。任务二：学会秒表的使用

①在读数时，先读出小表盘上指针所通过的分钟数(按整数读)；②观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，若不超过，则大表盘按照0——30s读数，若超过，则大表盘按照31——60s读数。读数=大表盘示数+小表盘示数任务二：学会秒表的使用

秒表的读数为________s。337.5随讲随练任务二：学会秒表的使用

学以致用能否制作一个随身携带的“生物钟”?能否用这个“生物钟”来估测一个同学从教室一端走到另一端所用的时间?答??：正常人的脉搏1min跳动的次数约为70次，可以以此??为标准用数脉搏跳动的次数来估测一个同学从教室一端走到另一端所用的时间。(合理即可)任务二：学会秒表的使用

活动探究分析三位同学的测量结果，同学们有什么发现？活动：请三位同学快速测量出物理课本的宽度，并记录数据。在测量时，由于客观或主观因素的影响，如测量工具、测量方法、测量者等的影响，测量的结果和真实值之间总是有差异的，这种差异就称为误差。总?结?：测量值与真实值之间的差别叫做误差。任务三：知道什么是误差

小组讨论：根据误差的可能来源，怎样减小误差?总结归纳：减小误差的有效方法有多次测量取平均值、采用合理的测量方法、选用精确度高的测量工具等。分析三位同学的测量结果，同学们有什么发现？误差是无法避免的，不能消除，只能尽量减小；而错误是可以避免的。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读数粗心造成的，是不该发生的，是可以避免的。任务三：知道什么是误差

任务四：知道长度的特殊测量如果我们测量的物体很小或很薄、很细，如物理课本的一张纸的厚度、漆包线的直径，而测量的工具也只有刻度尺，那么又如何测出它们的厚度和直径呢？累积测量法一张纸太薄，那50张、100张纸叠在一起够厚吗？1.累积法测量

活动探究活动：请大家测物理课本中一张纸的厚度，在累积法测量过程中应该注意什么？看刻度时视线与刻度尺要垂直；刻度尺要贴紧被测物体；刻度尺不能斜放等。任务四：知道长度的特殊测量

任务四：知道长度的特殊测量2.三角尺、直尺配合法测量像一枚1元硬币的直径、圆柱体的直径、圆锥体的高等又如何测量呢？

操作：用三角尺夹紧被测的硬币并与直尺垂直对齐。三角尺直尺配合法测量。测量要点：夹紧、对齐（一端与直尺上有刻度线的位置对齐）、垂直（三角尺垂直于直尺）。任务四：知道长度的特殊测量

实操演练活动：分组测量圆锥体的高度。任务四：知道长度的特殊测量

3.化曲为直法测量我们看到地图上标示的公路、铁路线是弯弯曲曲的，谁能想个办法测出北京至广州两地间的铁路线的长度？化曲