济南的冬天教案【3篇】.pdfVIP

济南的冬天教案【3篇】

学习目标

1、朗读课文，感知内容，体会济南的冬之美。

2、理清思路，体会比方、拟人手法对突出景物特点的作用。

3、体会对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

学习重难点

[教学重点]：

朗读、品读课文，发觉并感悟济南的冬之美。

[教学难点]：

借鉴语言大师老舍专心体验美、用笔表现美的技艺。

方法指导

自主、合作、探究

预习预备

1、给以下划横线的字注音。

发髻（)镶嵌（）水藻（）贮蓄(）

澄清（)绿萍（）着落（）薄雪(）

2、依据语境解释以下词语。

贮蓄：

空灵：

3、济南冬天的总的特点是什么？

4、课文写了济南冬天的哪些景物？

5、表达了怎样的思想感情？

6、提出预习中遇到的疑难问题。

学习环节

一、导入新课

“春游芳香地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古时

候一个小孩子写的咏四季的诗。一提到冬天，我们会想到咆哮的北风，飘

飞的大雪，瑟瑟的秋枝。北风凛冽、天寒地冻、万物萧条、亘古寂静是冬

天的根本特色。那么，“四周荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南在冬

天又是怎样的胜景呢？让我们一起跟随我国闻名作家老舍去观赏《济南的

冬天》，一起去感受那种与众不同的冬天的美板书：济南的冬天

二、整体感知

活动一：济南之旅远观济南

（一）任务一：默读课文，自主解决下面的问题。

1、用你认为最适宜的词语概括济南冬天的气候特点。

解决方法：教师引导学生阅读课文整理归纳。

2、概括的说一说济南的山和水各有怎样的特点。

（二）任务二：速度1、2段，自主解决下面的问题。：

3、济南冬天的总的特点是怎样表达出来的？

4、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点？

三、合作探究

活动二：济南之旅近赏济南

（任务一）：登山临水感受冬之美

5、精读第3—5段

A:师：冬天的特色是雪，我们平常对雪的印象是如何的？老舍笔下的

雪又是如何的呢？我们共同来分析一下，老舍是从什么角度来发觉美、表

现美的。

（朗读并充分调动学生积极性，采纳读、品、议相结合的方法来赏析

第三节。）

（1）请同学来朗读这一段。

（2）请用一个词语来概括“薄雪掩盖下的小山”。参考：秀气。

（3）如何表现这种秀气？请学生找出观赏的句子读读，或讲自己的

熟悉。

要点：一髻儿白花，一道银边，带水纹的花衣，山的肌肤，害了羞……

以及一些关键的字词。（这一过程中学生或许会质疑，可以穿插在品读中。）

（4）从文中的景物描写我们可以感觉出对于济南的山水有什么的感

情？从哪些语言可以看出来？它们运用了什么修辞方法？

（5）再次齐读第三节。

B:下了小雪的济南的山无比奇妙，济南的水也富有情趣；由此过渡到

最终一节的自由品析阶段。

要求:仿照第三节的学习方法，小组合作沟通，在书的边上作好点评，

自由谈最终一节的学习体验。

（任务二）：登山临水品尝情之美

6、从哪里可以看出老舍对济南的深厚感情？

活动三：济南之旅回味济南

任务一：倾情背诵精致段落

在短暂的“济南之旅”中，我们跟随老舍先生领会了济南冬天的魅力。

那山，那水，那阳光，那白雪……都给人一种美的享受。背诵精致段落。

活动四：济南之旅我手写我心

7、“美是处处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”

-罗丹

请你认真观看你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限喜爱之情，借鉴

课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。

四、拓展延长

1、本文多处运用比方，生动贴切地表现了济南冬天的特点。如：把

小山比作“小摇蓝，用来比方济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。

拟人的句子更多，明显的透露出的情怀。如，“山坡上卧着些小村庄，

小村庄的房顶上卧着点雪”，既传神地写出了村庄和雪的情态，而且给人

以美感，流露出的宠爱之情。小组内合作沟通，运用这些修辞的好处。

五、稳固与提高达标检测

1、济南冬天的总的特点是怎样表达出来的？

2、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点？

3、你认为以下每个语段中哪个词语用得最妙？妙在何处