第14课《诗词三首》整合教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

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心若向阳，何惧逆境

——九上《诗词三首》整合教学设计

教学内容分析:

《诗词三首》选自统编版教材九上第三单元。《行路难(其一)》是一首乐府诗，诗人李白以浪漫的笔法抒写了自己的人生感慨和精神追求。他虽在政治道路上遭遇艰难，产生了不可抑制的激愤情绪，但从未放弃其远大的政治理想，表现了对人生前途乐观豪迈的气概。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首七律。诗中抒发了作者被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望未来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，是咏中秋名作。苏轼通过行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境，抒发心中的徘徊矛盾，而最终以乐观旷达的情绪作结，全词蕴涵深邃的哲理趣味。这三首诗词都表现了诗人遭遇逆境时的豁达胸怀。

学情分析:

九年级的学生基本能够在朗读的基础上把握诗歌内容，并且能够掌握古诗词的一般鉴赏方法。但是学生们对刘禹锡、李白、苏轼等名家了解得不够深入，这就需要教师多加补充，让学生明了其风格，激发学生的好奇心和求知欲。在教学过程中应该着重培养学生古诗词朗读的能力，通过分析语言来体悟古诗之情。

教学目标:

1.语言建构与运用:查阅李白、刘禹锡、苏轼的资料，用简练的语言概括他们的生平经历和诗词大意。

2.思维发展与提升:通过朗读设计，理解诗词内容，梳理三位作者的情感变化轨迹。(重点)

3.审美鉴赏与创造:通过有感情地朗读、独立思考、小组讨论等方式，体会诗词的优美语言和精妙表达，提升文学鉴赏能力。(重点)

4.文化传承与理解:引导学生理解并传承古典诗词中蕴含的积极向上、乐观豁达、坚韧不拔的精神风貌，培养学生珍视友情、勇敢面对挫折的人生态度。(难点)

教学课时:

1课时

教学设计思路:

诗人李白在《行路难(其一)》中以浪漫笔法抒写自己遭遇政治困境时的矛盾迷茫及对远大理想的坚守与期待。刘禹锡借《酬乐天扬州初逢席上见赠》抒发自己多年被贬、物是人非的感慨，友人白居易赋诗为已鸣不平时内心的认同与慰藉及直面人生的刚健昂扬之气。苏轼写《水调歌头》时，自请外放，辗转拜求调任离弟弟苏辙较近之地，却薄愿难成。他营造了天上人间的清冷意境，抒写徘徊与矛盾，在入世与出世的选择题中，虽人间深情难舍，却以乐观旷达情怀作出了自己的回答。

九年级是初中的最后一个阶段，也是学生遇到的第一个人生坡岭。对于学生来说，不管七八年级有过怎样的玩闹、蹉跎、成败，九年级都要认真对待、踏实苦干。而这三首诗中传达出的自信、执着、乐观通达，正是他们这一年砥砺拼搏的学习生活中应该具备的品格。基于以上解读和认识，我把这一课定位为主题型群文教学，通过比读，感受诗人豪迈积极的人生态度，体会参差多样的情感表达，在多种形式的诵读和思维训练中读懂诗歌，读出自我。

学习流程:全班分三组，创设情境，完成四个任务:

任务一:导读，初识名人形象

任务二:诵读，讲出名人故事

任务三:品读，叩击名人心扉

任务四:美读，升华人生境界

教学过程:

一、创设情境，激发兴趣:

实验学校的“名人讲堂”又开讲了。学校拟邀三位名人来做讲学导师，他们都有披荆斩棘的人生阅历，能为同学们带来成长的精神启迪，故此次讲堂主题设为:心若向阳，何惧逆境。请同学们以李白、刘禹锡、苏轼三位名人的代言人的身份参加，并带上名人的作品《行路难(其一)》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》，来完成以下任务:

【设计意图]导语巧设情境，明确主题，促使学生带着“名人讲堂”的任务，走近三位名人。以角色代入阅读，新鲜有趣，激活课堂。

任务一:导读，初识名人形象

主持人:有请三位名人的代言人，分别为自己以及代表诗词作详细的介绍。

要求:根据课前查阅的资料，以名人的口吻，用第一人称介绍，介绍的内容包括作者朝代、字号、身份、代表作、诗歌体裁、创作背景等。全班分为三个小组，每个小组推荐一名代言人上台介绍。

主持人:听了三位名人代言人的介绍，你有没有发现其中的相似之处?

【设计意图]查阅李白、刘禹锡、苏轼的资料，借助学生的介绍名人的生平经历，让学生初步了解创作背景，为读懂名人打下基础。

任务二:诵读，讲出名人故事

1、诵读诗词

主持人:这三位名人的经历是那么不同寻常，他们的作品诉说着一个个动人曲折的故事，让我们一起聆听作品中的故事。为了让同学熟知名人作品，请代言人现场诵读三首诗歌，诵读前请代言人做好诵读任务卡的设计，让诵读呈现出最好的效果。

诵读任务卡

诵读篇目

划出节奏;箭头表示情绪高低起伏

要求:请三个小组分别推荐一名代言人上台画出诗词节奏、情绪高低起伏变化，同时有感情地诵读诗词。

2、讲出故事

主持人:请代言人借助文章注释，通过想象，用第一人称的口吻生动地描述诗中的故事。

要求:请三个小组分别推荐一名代言人上台用第一人称的口吻生动地描述诗中的故事。

【设计意图]通过