初中语文_修改病句教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

【教学设计】

《修改病句》

一、学习目标：

1.了解病句中常见的病因、修改病句的原则和方法。

2.能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改。

二、教学重难点：

能针对病因，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改。

三、教学过程：

（一）、激发兴趣，导入新课。

（二）、了解修改病句的相关知识

所谓“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事

理、修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

修改病句原则：对症下药；原意不变；多就少改

修改病句方法：五步法：一读、二找、三画、四改、五查

一读：读通句子，弄清原句的本意

二找：确定句子的病症

三画：用笔在病句上画出需要修改的部分

四改：对症下药，进行修改

五查：把修改后的句子进行复查、校对

（三）、判断病因修改病句

1.王先生亲切地走到我跟前，对我说：“要当心！”

2.人民的生活水平正在不断地改善。

3.听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

4.王总和李总多次反复论证这套技改方案。

5.能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。

6.李明和王刚在课间散步时，他对他说：“上课要认真听讲。”

7.培养新世纪的一代新人，不仅是学校的事情，而是整个社会

的事情。

8.这是一篇充沛革命激情的好文章。

9.学生会多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举

办法律知识讲座。

10.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措

施。

（四）、病因归纳

（五）、小试身手

出示课件，学生作答。小组探究交流修改病句的技巧，课件出

示。

（六）、巩固练习

先判断病因，再修改句子。（完成1-8,17题）

1.为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地

阅读着。

2.考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。

3.在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。

4.他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

5.通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。

6.同学们基本上都参加了这次数学竞赛。

7.批评和自我批评是有效的提高认识的方法。

8.小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。

9.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

10.盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。

11.电门一关，就可以阻止电流不再通过。

12这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

13.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜

绝用字不规范的现象。

14.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。

15.看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。

16.尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。

17．中考链接

（1）.下面画线的语句在表达上存在问题，请加以改正。

为整治“中国式过马路”的交通乱象，①青岛警方将全面整治并

排查道路交通设施安全隐患。②交警通过增设护栏等措施来解决行人

横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。

(2).下面一段文字在语言表达方面有两处错误，请找出并加以改正。

①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年迷恋上网，会患上

一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶

饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种

病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我

们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。

（七）、教师小结

四、作业布置：

1.必做题：完成学案9-16题

2.选做题：归纳整理本节课的知识点

【学情分析】

初一、二的学生对病句的主要类型及修改病句的方法有一定的了

解，因为小学阶段就涉及了修改病句的基础知识，如：词语搭配不当、

前后矛盾、语序不当等，也会运用修改符号进行修改。但是，学生掌

握的知识不够系统，不够深入，而且，小学阶段不涉及语法知识，学

生修改病句大多是凭语感及一些基本规律的把握。所以，要想学生能

够系统的掌握知识，以有效应对考试，就要求我们老师关注语法教学。

目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和不完

全的，往往还不能自觉地综合应用，修改病句涉及的语法知识主要在

初二的教材中。因此，在平时的教学中，教师在引导学生赏析教材中

的精美