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浅谈幼儿园主题墙创设的有效途径及策略

在成人的眼睛里，幼儿园里总是花花绿绿，色彩缤纷的。不懂幼儿教育的人认为幼儿园就应该那样设计，至于是为什么，却不知所以。幼园的环境很大一部分体现在墙面上。教育者出于各种教育目的设计的墙面叫做主题墙。现在各个幼儿园的主题墙无论是从思想内容的选择，还是主题环境的设计，都能生动直观、真实具体地再现教师、幼儿和家长之间近距离的对话;也体现着老师和幼儿亲密的关系，更体现着幼儿与幼儿之间的情感变化氛围。

?主题墙的创设不是随便在墙上画几朵花，贴几副画，丰富或充斥一下墙面那么简单的事情。它的每一块版面都体现着设计者的思想和心血。在工作的实践中，我逐步观察、学习并且积累了-些初步的主题墙创设的经验，略述如下:

1.墙面设计时选择的内容是教材或者课堂的延伸，融合多领域的知识教育

在主题墙开始创设前，老师就要慎重构思，首先要选择怡当的内容。这些内容不是凭空捏造，而是幼儿所学习五大领域或者课堂的延伸，还要符合孩子们身心发展水平。例如，小班主题墙创设各种各样的车设计者就不能设计成让孩子去拆卸、组装车辆，因为小班孩子的手部小肌肉尚未发展完全，他们的手眼协调性还比较弱，无法完成这样的操作。而大班孩子的主题墙就可以这样设计，还可以让他们认识更车的标志，像奔驰、宝马、奥迪等名车，这既是对孩子科学认知的培养，又是对他们社会领域教育的延伸渗透，还可以加入努力拼搏，争取成功的情商教育。这样的主题墙融合了多领域的教育理念，孩子又可以参与并且乐在其中，是比较恰当的内容选择。

?2.墙面设计把幼儿园变成联动的整体。

主题墙不仅仅是幼儿园亮丽的风景，它更是孩子们互相学习、相互促进、整体联动的理想场所。所以，在进行创设时，年级组应该集体研讨，平行班的老师多多交流，老师们根据自己班上幼儿的实际情况有所侧重地进行设计，班级之间还可以相互配合，个班负责一至两个板块，并且幼儿的作品可以共享交换使用。在课程进行到某个阶段时再布置相应的板块。同一年级组的幼儿还可以相互观摩、欣赏、评价不同班级的主题墙,不同年级的孩子跟着老师去看看别人的主题墙，如大班的孩子去看看中、小班的弟弟妹妹们都在学什么?有什么可以帮他们的地方?培养孩子的责任意识;

?总之，主题墙作为幼儿园重要的教育资源，它对幼儿的影响虽然是隐性的，但却是巨大的。幼儿园主题墙创设不再是停留在表面的美化、绿化、净化装饰，也不再是教师个人的手工展示，教育者应以幼儿发展需要为目的，根据教育目标选择设计内容，充分发挥孩子的主体能动性，才能创设出孩子们喜爱的可以互动的主题墙环境。