第13课《唐诗五首——渡荆门送别》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册.pptx

作者简介李白（701-762），代伟大诗人，字，号。他是我国继屈原之后又一个杰出的诗人，被后世誉为“”。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”

首联：渡远荆门外，来从楚国游。颔联：山随平野尽，江入大荒流。颈联：月下飞天镜，云生结海楼。尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。叙事写景写景抒情渡荆门送别交代地点和事由

山随平野尽山随着平旷的原野（的出现）渐渐消失了

江入大荒流汹涌的江水仿佛流入荒漠般辽远的原野,天空显得格外的寥廓

月下飞天镜晚上，江面平静时，倒映在江水中的月影像是从天上飞下来的一面镜子

云生结海楼仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。

1.颔联写了哪些景？用了什么样的视角？高山、平野、江流。远景＋以移动的视角。山随平野尽，江入大荒流。

山随平野尽，江入大荒流。3.请用一个请用一两个词语或短语来概括这样的景象。并说说诗人看到这样的美景，心情如何？展示出他怎样的形象。喜悦、激动，开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象雄浑壮阔意境高远

山随平野尽，江入大荒流。4.哪两个字用得好？“随”字和“入”字用得好，一个“随”字化静为动，将群山与平野随着船的行进逐渐变换、推移的情形真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海，气势磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。

1.颈联写了什么景？什么时候的景？用了什么修辞手法？江月、云霞。傍晚比喻、想象月下飞天镜，云生结海楼。运用想象，将水中的月影比喻为明镜，生动形象地描画出一幅水中映月图；用海市蜃楼形容江上云霞变幻多姿的景象，描绘了一幅天边云霞图。抒发了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

1.本联用了什么修辞手法？抒发了什么情感？运用拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的热爱和依依不舍之情。仍怜故乡水，万里送行舟。李白从5岁至25岁一直生活在蜀地，对蜀中的山水有深厚的感情，初次离别，难舍难分。诗人不说自己思念家乡，而说家乡的山水依依不舍地一路送我远行，万里送行舟，和常人抒发情感的角度不一样（移情于景）。

主旨王国维说：一切景语皆情语。本诗通过对出蜀途中所见长江两岸秀丽景色的描绘，展现了一幅雄浑壮阔、雄奇壮丽的画卷，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，抒发了诗人对故乡的无限眷恋之情

渡荆门送别首联：远渡的地点、此行的目的——叙事颔联：山尽，江流——写景（远、白天）颈联：飞天镜，结海楼——写景（近傍晚）尾联：故乡水，送行舟——抒情（思乡）赞美壮丽河山抒发思乡之情

随堂练习1.默写诗句。①《渡荆门送别》中用移动的视角写景物变化的句子是：②《渡荆门送别》中以一种独特方式抒发诗人思乡惜别之情的句子是：③《渡荆门送别》中描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：山随平野尽江入大荒流仍怜故乡水万里送行舟月下飞天镜云生结海楼

2.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）A.此诗由写远游开始，继而写远途见闻和观感，后以思念作结。B.“江入大荒流”一句写出了江水奔腾直泻的气势。C.“怜”字表现了诗人对故乡水的同情，因为相比长江水，故乡水显得渺小。D.全诗既表现了诗人对祖国大好河山的热爱，更表现了诗人浓浓的思乡之情。C

3.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A.首联叙事，直扣主题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。B.颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。A