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《二年级上册综合实践活动教学设计——第一次买东西》
一、教学目标
1.让学生在实践中学会独立购物,提高生活自理能力。
2.培养学生与人沟通、交流的能力,增强团队协作意识。
3.引导学生认识货币,了解商品价格,培养学生的数学应用能力。
4.培养学生热爱生活,勇于尝试新事物的态度。
二、教学内容
1.学习购物的基本流程和礼仪。
2.认识货币,了解商品价格。
3.实践购物,培养独立购物的能力。
4.分享购物心得,交流购物体验。
三、教学重点与难点
重点:独立完成购物过程,学会与人沟通、交流。
难点:掌握购物礼仪,认识货币,了解商品价格。
四、教具与学具准备
1.教具:教学课件、货币模型、购物场景图。
2.学具:学生自带货币、购物清单。
五、教学过程
1.导入:教师通过引入日常生活中的购物场景,激发学生的学习
兴趣。
2.基本概念:介绍货币、商品价格等基本概念,让学生了解购物
的基本知识。
3.购物流程:讲解购物的基本流程,包括挑选商品、排队付款等,
并强调购物礼仪。
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4.实践操作:学生分组进行购物实践,教师巡回指导,帮助学生
解决购物过程中遇到的问题。
5.分享交流:学生回到课堂上,分享自己的购物心得和体验,交
流购物过程中的收获和不足。
六、板书设计
1.购物流程
(1)挑选商品
(2)排队付款
(3)收银核对
(4)礼貌道谢
2.购物礼仪
(1)排队等候
(2)礼貌沟通
(3)爱护商品
(4)诚信支付
七、作业设计
1.完成一篇关于购物体验的作文。
2.家庭实践:与家长一起去商场购物,尝试独立完成购物过程,
并将购物心得告诉家长。
八、课后反思
本节课通过实践活动,让学生掌握了购物的基本流程和礼仪,培
养了学生的生活自理能力和与人沟通的能力。在实践过程中,学生学
会了独立思考,解决问题,体验到了购物的乐趣。但在教学过程中,
也发现部分学生对货币的认识和计算能力较弱,需要在今后的教学中
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加强这方面的训练。同时,要注重培养学生的团队协作意识,提高他
们的综合素质。
一、导入环节
导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过展示购
物场景的图片或者视频,引导学生关注日常生活中常见的购物情境,
激发学生的好奇心和求知欲。例如,教师可以展示商场、超市的图片,
让学生观察并描述他们所看到的购物场景,从而引出本节课的主题—
—第一次买东西。
二、基本概念学习
在导入环节之后,教师需要向学生介绍一些基本概念,如货币、
商品价格等。这部分内容是学生进行购物实践的基础。教师可以通过
展示货币模型、使用教学课件等方式,让学生直观地认识各种货币,
了解它们的面值和用途。同时,教师还可以通过举例解释商品价格的
概念,让学生理解价格是如何表示商品价值的。
三、购物流程讲解
四、实践操作环节
实践操作环节是学生将所学知识应用于实际购物情境中的环节。
教师可以根据学生的年龄特点和实际情况,设计合适的购物活动。例
如,教师可以准备一些商品模型和货币道具,让学生在模拟的购物环
境中进行实践操作。学生在购物过程中,需要独立思考、解决问题,
教师则巡回指导,提供必要的帮助和提示。
五、分享交流环节
分享交流环节是学生展示自己购物成果和体验的环节。学生回到
课堂上,可以分享自己的购物心得和体验,交流购物过程中的收获和
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不足。教师可以引导学生从多方面进行反思,如购物过程中的沟通技
巧、计算能力的运用等,从而提高学生的自我认知和评价能力。
七、教学过程中的个性化指导
由于学生的能力水平和学习风格各不相同,教师在教学过程中应
提供个性化的指导。对于那些在购物过程中表现出色的学生,教师可
以鼓励他们分享自己的经验和
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