九年级英语上册 Unit 1 Know yourself Study skills教学设计 (新版).pdfVIP

九年级英语上册Unit1KnowyourselfStudyskills教学设计（新版）牛津版

一.教材分析

本单元的主题是“了解自己”，通过学习本单元，学生将能够更好地认识自己，

提高自我认知能力。教材内容主要包括自我介绍、兴趣爱好、性格特点等，旨在帮

助学生学会描述自己，了解自己的优点和不足，从而更好地发展自己。

二.学情分析

九年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

但部分学生对自己的英语水平信心不足，害怕开口说英语。因此，在教学过程中，

教师需要关注学生的心理素质，鼓励他们大胆开口，积极参与课堂活动。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握表示个人基本信息的词汇和句型，如name,

age,hobby等，并能够运用这些词汇和句型进行自我介绍。

2.能力目标：学生能够流利地用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生通过学习本单元，增强自信心，更好地认识自己，明

确自己的优点和不足，为今后的学习和生活奠定基础。

四.教学重难点

1.重点：学生能够掌握表示个人基本信息的词汇和句型，并能够运用这

些词汇和句型进行自我介绍。

2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行流利的

自我介绍。

五.教学方法

1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程

中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和运

用英语。

3.激励性评价：注重鼓励和表扬学生，提高他们的自信心和积极性。

六.教学准备

1.教材：牛津版九年级英语上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学课件：根据教材内容制作相应的课件。

4.教学素材：与本单元主题相关的图片、视频等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一组与本单元主题相关的图片，引导学生进行观察和思

考。提问：“Canyouguesswhothesepeopleare?Whatdoyouthinkofthem?”，

激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）

教师展示一张自己的照片，并向学生介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱

好等。然后邀请学生模仿教师，用英语介绍自己。同时，教师板书本节课的重

点词汇和句型。

3.操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍。教师巡回指导，

纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）

教师设计一个小组活动，让学生互相交换角色扮演，练习自我介绍。

学生完成后，教师邀请几组学生进行展示，并对他们的表现进行评价和反馈。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：“Howcanweknowourselvesbetter?”，让学生

分享自己的优点和不足，以及如何改进和发展。教师给予指导和鼓励，帮助他

们建立自信心。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。提醒

学生课后加强练习，提高英语口语表达能力。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道课后作业：写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、兴趣

爱好、优点和不足等。要求字数在100-120词之间，第二天上课前进行交流

和分享。

8.板书设计

板书本节课的重点词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。

教学过程时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟

在本单元的教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也发现了一