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双减背景下作业设计心得体会

双减背景下作业设计心得体会（精选31篇）

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体

会，这样有利于我们不断提升自我。到底应如何写心得体会呢？以下

是小编收集整理的双减背景下作业设计心得体会，欢迎大家分享。

双减背景下作业设计心得体会篇1

作业是教师诊断学生学习情况，反馈教学效果，调整教学内容与

方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习能力

的重要途径。怎样脱离题海战术、让作业不再重复低效、枯燥乏味，

真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？也是“双减”

政策下最重要的环节也是一线教师最苦恼的事情。

今天有幸听到陈特讲座对“双减“政策下的有效作业设计，又一

次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，领略到名师

的精彩，欣赏到名师的独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学

的新天地。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的

净化，认识上的升华。通过这次学习，笔记、盘点收获。

陈特讲的作业布置因人而异、作业的分层：

(1)作业量的分层。

(2)作业难度的分层。

(3)作业的自主选择。

(4)评价的分层。

优点：

1、使各个层次的学生能完成作业。在此基础上，有兴趣地去做更

高一层次的作业，对于这些学生，采取鼓励或奖励的方法。

2、让学生感到对作业的完成不是教师规定要做的，而是自己积极

想做的，调动学习积极性。

根据数学学科的的特点，讲究作业布置的技巧，对提高学生作业

的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意积极这一方面经验有

好处。

听了受益匪浅，平时在上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说

一句都不舍得只怕作业批改不完，在教学一直往前冲只想每天把新课

时落实，我的教学计划就完成任务了，听陈特讲座觉得自己真的要慢

下来，回头看看孩子掌握多少，有没有深层次的掌握。在“双减“政

策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。是我们在探索着、

实践着的，陈特讲得经典一句话做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实。

双减背景下作业设计心得体会篇2

学生作业是检测教师教学效果与学生学习效果的重要依据，是师

生教学交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提

高教学质量的重要保证。

从古至今，教育教学过程实施后，教师都要给学生留一定的作业，

以帮助学生巩固、消化、延伸所学知识的理解和运用，所以，学生的

课业负担主要是以学生作业（听、说、读、写）来体现，教师在给学

生布置作业时，就得多用一番心思。

在以考试作为学业晋升、人才选拔主要手段的背景下，强化学生

知识与能力训练，是最直接、最有效的提质措施和手段，关键在于教

师如何布置作业、布置什么样的作业，给学生布置多少作业……

从改革开发背景下的教育改革实践状况来看，教育的期盼日渐高

远，涉及人的基本素质和能力的体现，各种形式的逼迫，加之家长、

学校教师的期盼，不断增加学生的负担。

“双减”政策推进教育深层改革，教育主管部门、学校、教师、

家长及学生，都必须及时领会，从内心考量教育的发展，人的成长、

社会建设人才的需要、人的素质发展等所需学习内容、训练策略等多

方面，都要进行全方位、多层面的通盘考虑。

从学生成长的基本素质来看，关注学生的个性发展、道德品质、

理想信念、自我教育、良好的行为习惯，务必培养学生积极向上的健

康心态，强健的体魄，以确保学生家健康快乐幸福的生活。

从学生的基本素养来看，关注学生的文化基础知识及其运用能力

培养，强化学生社会生活的实践能力培养，促进学生适应社会，贡献

于社会。

从社会发展建设的需要来看，关注学生对社会生活的理解和认识、

学生对自己在社会发展中的地位和作用，以彰显学生人生价值的体现。

上述学生素质和能力培养，不是教师的讲解或是基本的形式举动

所能达到的，关键是教师要从学生发展角度、人才培养角度、社会需

要角度，积极开展学生作业训练的设计思考，以真正落实教育的实践

本质。

应试教育时代，教育采用“熟能生巧”的理念，强化知识的积累，

死记硬背，“题海战术”，让很多教师积累了丰富的“教学经验”；

素质教育、核心素养培养时代，“双减”政策提醒教育者，布置作业

要精选，不得布置重复性作业，不得布置超标的作业，废除“题海战

术”，尽量减少学生无效劳动。