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拟人写法教学设计

引言：

拟人写法是一种修辞手法，通过将非人物的事物或抽象概念赋予人的特质和形象，使文章更加生动有趣。拟人写法在文学作品中广泛运用，也是中学语文教学中的重要内容。本文将介绍一种拟人写法教学设计，旨在帮助学生准确运用拟人写法，丰富写作表达的技巧。

一、教学目标：

1.了解拟人写法的基本概念及其作用；

2.掌握运用拟人写法的技巧和方法；

3.培养学生的想象力和创造力，提高写作表达的能力。

二、教学内容：

1.拟人写法的概念和作用；

2.常见的拟人写法表达方式；

3.拟人写法在不同文体中的应用；

4.拟人写法的练习和应用。

三、教学步骤：

步骤一：导入

通过讲解和举例的方式引导学生了解拟人写法的概念和作用，让学生认识到拟人写法能够使文章更富有情感和生动性，引发读者的共鸣和兴趣。

步骤二：讲解常见的拟人写法表达方式

1.赋予人的特质和行为：比如把花儿笑了起来、风儿在耳边呢喃等；

2.赋予人的形象和形态：比如把树木比喻为伸展的手臂、小溪弯弯曲曲地流动等；

3.赋予物品思想和意识：比如把书籍指引我们去探索未知、大地召唤我们去保护环境等。

步骤三：拟人写法在不同文体中的应用

讲述拟人写法在诗歌、散文、小说等不同文体中的运用，例如在诗歌中通过拟人手法赋予自然景物情感色彩，在小说中通过拟人描写物品的思想和意识。

步骤四：拟人写法的练习和应用

1.给学生提供一些没有使用拟人手法的句子，让学生尝试使用拟人手法改写，增强学生对拟人写法的理解；

2.引导学生选择一个具体的物品或概念，用拟人写法将其形象化，写出一篇有趣生动的短文。

步骤五：总结

对本节课的内容进行总结，强化学生对拟人写法的概念和应用的理解。鼓励学生将拟人写法运用到日常写作中，提高自己的表达能力。

四、教学评估：

通过学生的实际表现评估教学效果。可以通过学生的课堂参与情况、练习和作品的质量等方面进行评估。

五、拓展延伸：

可以引导学生拓展对拟人写法的应用，比如与其他修辞手法进行对比，分析拟人写法的优缺点；或者引导学生阅读一些经典的拟人写法作品，进行深入的剖析和理解。

六、教学资源：

教材、黑板、笔记本等学习工具。

结语：

拟人写法是提高学生写作表达能力的重要手段之一。通过本教学设计的实施，可以培养学生的创造力和想象力，提高其运用拟人写法的技巧，使文章更加生动有趣。希望本设计能给学生的写作能力提升带来一定的帮助。