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模块综合检测卷一
(时间:100分钟分值:100分)
一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)
1.“他……并没有像平民所希望的那样,剥夺贵族的土地把它们重新分给那些无地的人……为了确保贵族不破坏他的改革,他为平民供应在雅典政府的席位,他放开城邦议事会的任职资格,不再考虑公民的出身和血统。”文中的“他”是()
A.梭伦 B.亚历山大
C.克利斯提尼 D.伯里克利
解析:梭伦改革只是废除了债务奴隶制而没有剥夺贵族土地,创设了向平民开放的新的国家机构四百人议事会和民众法庭,故A项正确。
答案:A
2.人类历史是个困难的社会演进过程,改革往往出现在社会冲突困难或激化的时期,战国时期各国变法所反映的社会冲突是()
A.奴隶和奴隶主的冲突
B.农夫和地主的冲突
C.平民和奴隶主的冲突
D.新兴地主和奴隶主贵族的冲突
解析:战国时期,随着生产力的发展,新兴地主阶级不断要求共享政治权利,以维护自己的利益,因此与原来驾驭国家政权的奴隶主贵族存在分歧与冲突。
答案:D
3.《悲平城》诗云:“悲平城,驱马入云中。阴山常晦雪,荒松无罢风。”童谣曰:“纥于山头冻死雀,何不飞去生处乐?”诗歌和童谣说明白()
①平城地理位置偏远、环境恶劣②平城是鲜卑族元老集中的地方,保守势力非常强大③孝文帝迁都洛阳的必要性
④北方常受强敌柔然的骚扰
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
解析:诗歌和童谣都反映了平城环境的恶劣,这也是孝文帝迁都洛阳的主要缘由之一。
答案:C
4.北宋中期,“官以寓禄秩、叙位著,职以待文学之选,而别为差遣以治内外之事”。如某人为“吏部郎中、龙图阁学士、知开封府”,“吏部郎中”是官,“龙图阁学士”是职,“知开封府”才是实际工作。宋代这样做的影响是()
A.提高了行政效率 B.完善了宋朝的科举制度
C.加重了财政负担 D.解决了藩镇割据的威逼
解析:本题考查了王安石变法的历史背景。A项说法错误,宋代官制的设置不利于行政效率提高;材料所述是官制,与科举制度无关,B项不选;D项错误。故选C项。
答案:C
5.商鞅遭车裂而其法不废,张居正身后毁誉但赋税征银的方法始终被后世所沿用,其共同缘由是()
A.封建君主的开明
B.民众的广泛支持
C.改革措施符合历史发展潮流
D.适应自给自足的自然经济
解析:“商鞅虽死,其法不废”和赋税征银的保留都是适应了当时社会经济发展的须要,顺应历史潮流。
答案:C
6.教皇英诺森三世说:“教皇权力好比太阳,国王权力如同月亮,它的光是向太阳借来的。”这反映了()
A.封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的
B.天主教迫使各国统治者听命于教皇,取得政治上的神权统治
C.罗马教会在思想上统治一切,影响世俗社会的每一个方面
D.人们既是国家的臣民,也是教会的子民
解析:本题考查分析理解问题的实力。材料论述的是教皇与国王之间的关系,“光是向太阳借来的”,言外之意是王权要依附于教皇的权力,故选B项。
答案:B
7.1693年的一天,沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃,立志要使俄国面对西方,成为海上强国。之后,他大刀阔斧地进行改革。彼得一世改革的内容有()
A.激励商品进口 B.推广平民教化
C.废除农奴制度 D.建立新式海军
解析:本题考查学生分析理解实力。彼得一世改革在经济方面实行重商主义,限制商品进口,激励出口,教化方面推行贵族教化,并且改革加强了农奴制,故A、B、C三项均错误。在军事上,彼得一世重视发展海军,建立起一支浩大的海军,故D项正确。
答案:D
8.1866年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“……农夫和地主之间存在敌对心情,并因此发生了很多不听从地主管束的事情……”在随后的改革中,化解农夫敌对心情的措施是()
A.农夫要接受村社的严格管理
B.农夫只有支付高额赎金才能获得土地
C.地主有权确定保留哪块土地
D.宣布农夫无条件获得法律上的自由
解析:“农夫和地主之间存在敌对心情”指的是农奴制下农夫深受奴役和剥削,阶级冲突异样尖锐,所以亚历山大二世进行自上而下的改革,废除了农奴制度,给农奴人身自由。
答案:D
9.19世纪上半叶,欧洲国家工业革命发展快速,纺织工业对棉花等原料的需求猛增,阿里抓住这一时机,组织力气培植优质的长绒棉。这充分说明穆罕默德·阿里()
A.能抓住机遇,依据国情进行改革
B.能利用有利的国际形势发展生产
C.能发展经济作物,提高农业效益
D.能发展经济作物,加强对外贸易
解析:与A项相比,其余三项皆是对题干材料的详细理解,A项则是从详细的事务中反映出的一般的特点。
答案:A
10.19世纪上半叶的日本曾有人这样写道:“武士中不论大小,一般都是贫困……穷武士中,甚至于出卖祖上传下来的武器
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