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北师大版数学二年级上册《买球》教学设计

一.教材分析

《买球》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要让学生通

过实际情境，理解加减法的实际意义，培养学生的计算能力和解决问题的能力。本

节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验和数学基础，他们能够理解加减法的

意义，并能够进行简单的计算。但部分学生在解决实际问题时，可能还不能很好地

将数学知识与生活实际相结合。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习

需求，引导他们理解数学知识在生活中的应用。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生会用加减法解决实际问题，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的紧密联系，增强学习

数学的兴趣。

四.教学重难点

1.重点：学生会用加减法解决实际问题，能够正确进行计算。

2.难点：学生能够将数学知识与生活实际相结合，解决实际问题。

五.教学方法

采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学

生的问题解决能力。

六.教学准备

1.教具：课件、实物球、计数棒、算式卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、小球等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师出示各种颜色的球，激发学生的学习兴趣。提问：如果“要买几种颜色的

球，我们需要怎样计算呢？”引导学生思考数学与生活的联系。

呈现（10分钟）

教师出示一个情境：体育课上，老师要买一些球，红球每袋3个，蓝球每袋4

个，绿球每袋5个。如果要买红球8个，蓝球6个，绿球4个，我们需要怎样计

算呢？

教师引导学生观察情境，发现需要解决的问题。提问：“我们需要计算什么？”

引导学生列出加减法算式。

操练（10分钟）

教师学生进行小组合作，用计数棒、小球等学具，摆出算式，并进行计算。教

师巡回指导，关注学生的计算过程，及时纠正错误。

巩固（10分钟）

教师出示几个类似的情境，让学生独立完成计算。然后，教师学生进行小组交

流，分享解题过程和答案。

拓展（10分钟）

教师出示一个复杂的情境：如果要买红球8个，蓝球6个，绿球4个，但是

红球缺货，只有5个，我们需要怎样计算呢？引导学生思考，如何调整购买方案。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固加减法的实际应用。

家庭作业（5分钟）

教师布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括加减法的算式和实际应用。

以上是针对《买球》这一节内容的教学设计，希望能够帮助到您。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、引导发现法和合作学习法

等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。但从课堂实施过程

来看，还存在一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.部分学生在解决实际问题时，仍然不能很好地将数学知识与生活实际

相结合，对于如何运用加减法解决实际问题感到困惑。

2.在小组合作环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

3.部分学生在计算过程中，容易出现错误，如运算符号写错、计算顺序

混乱等。

二、解决办法及改进措施

1.针对学生不能很好地将数学知识与生活实际相结合的问题，我可以在

教学过程中，更多地选取与学生生活紧密相关的情境，让学生在解决问题的过

程中，自然而然地运用加减法。同时，引导学生观察、分析情境，引导学生发

现其中的数学信息，明确需要解决的问题。

2.为了解决小组合作环节学生参与度不高的问题，我可以在课前进行充

分的小组分工，确保每个学生在小组合作中有明确的任务。此外，我还可以设

置一些小组竞赛环节，激发学生的竞争意